第PAGE页共NUMPAGES页2022年春季下学期大学班主任工作总结大学毕业之后，我光荣地成为一名人民教师。九月一号开始踏上讲台，没有与小学生尤其是低
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孩子接触的经验，内心的慌张与压力可想而知。经历了短暂的焦虑与紧张之后，我渐渐平息下来。我开始审视这群可爱的孩子，四十四张笑脸，四十四双眼睛，都是那么的生动，那么的可爱。他们带给我成长的快乐，也让我感受到了为人师的喜悦与肩负的重任。对班主任工作从理论到实际，一路走来，几多坎坷，但与孩子们共同成长的却是快乐的。下面，我就自己的班主任工作进行回顾和总结。一、耐心—培养孩子的学习习惯、爱学习。对于学生来讲首要任务是学习。从开学那天起，我就要求孩子们登记并认真独立完成作业，养成自己检查作业，自觉改正作业错
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的好习惯。后来，我又在班上开展诵读经典的活动，《三字经》、《大学》、《千家诗》等传统经典书籍走进了孩子们的课堂。每天十分钟的诵读，不仅培养了孩子们热爱朗读的习惯，还对集中注意力有一定的帮助作用。、讲卫生。刚开始我是按小组轮流值日，但有部分学生放学后有兴趣班等活动，不能参加值日。根据这种情况，我编排了每天的值日生表，编排的过程中，既做到男女搭配、高矮个协调，又照顾孩子们的兴趣班活动时间。同时我指定一名同学监督协助。这样一来，保证了教室的卫生，家长也可以安排时间接孩子。、严惩罚。心理学家威廉?杰姆斯曾经说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏”。对于低年级的孩子，尤为奏效，我采用了表扬信、小组竞赛、贴苹果、朗读星、阅读星、写作星、贴照片等手段鼓励孩子。每个孩子只要在某个方面，例如上课不说话、课间不跑步、早读表现认真、作业本干净整洁等等，都能获得表扬信。语文学习有阅读大王、朗读星、阅读星、写作星等具体的奖励。我在班级设了“小组评比”项目，每周针对安全卫生、文明礼仪、纪律排队、阅读作业进行评比，得分最高地小组每人奖励一个小苹果。每周的班会课是总结评价的时间，孩子们都纷纷进行自我反省和自我鼓励。奖励相对应的便是惩罚制度，不论是班干部还是普通同学犯了错误，都要写检讨书，家长签字，并在全班同学面前做检讨，全班同学监督。倘若下次犯错误，就要罚写《阅读手册》、默写课文、背诵《三字经》等。、守纪律。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。可这样一来，很多孩子都不怕我，他们往往大胆地犯错误，然后用眼泪来博得我的同情与宽容。于是，我对班上[来自.wenmi114.]几个同学进行杀一儆百的严肃处理。要求他们上课时坐姿端正，认真听讲，积极举手发言；用心听同学发言，不随便插嘴，诚恳提出建议。路队要做到快、静、齐，课间活动不乱跑、不影响他人。“冰冻三尺非一日之寒”，现在班级的纪律由于几个调皮学生的捣乱还需继续加强。、重集体。我不单单是思品课、班会课强化孩子们的集体观念，还在平时的语文课堂中渗透。教学课文的时候，我时常举班上同学的例子来引导。有孩子生病没来上课，我就引导他们写祝福语给他。讲爱护环境的时候，就提醒孩子们爱护环境，人人有责，只有这样才能保持良好的环境，并拿到流动红旗。孩子们很重视集体荣誉感，有的孩子到了校门口，发现校牌忘了，会催促着家长赶快回去取，并嚷嚷着“要是扣了班里的分数，我们这个星期的小红旗就拿不到了。”课间同学们互相监督，争取不被扣分。体育节期间，孩子们努力为班集体争光，最终取得第名的好成绩。在孩子们的心中，班级荣誉是高于一切的。虽然这些措施很琐碎，但对孩子们的行为习惯培养的确有一定的帮助作用。大部分孩子都在各个方面取得一定的进步。二、真心—换取家长信任孩子的学习是一个系统工程，是一种综合行为，而对孩子的教育方式又呈现个性化很强的特点，我认为父母是孩子的第一位老师，尤其是孩子做人的老师、人格的老师、能力的老师、健康的老师。所以，家庭教育与学校教育是互补的，缺一不可的。班主任是连接家庭与学校最直接的桥梁，班主任与家长的沟通尤其重要。平时，我十分重视与家长的沟通，尊重每一位家长。家长们比我拥有更多的社会经验和教育孩子的经验，我利用班级qq群、班级博客，与家长们共同探讨教育孩子的方法，及时反馈孩子的学习生活情况。很多家长也向我提供过很多宝贵的意见和建议。2022年春季下学期大学班主任工作总结（二）一个学期以来，本人认真学习贯彻党的“社会主义核心价值观”，严格遵守《中小学教师职业道德
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》的要求，切实落实上级领导分配的工作任务，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，使得所任班级教学工作在质量上有了大幅度的提升。现就将本人一个学期以来的工作情况作个总结。一、提高思想觉悟、更新教育观念.坚持每周进行政治、业务学习。努力学习贯彻新课程理念，不断更新教学方法。通过学习新课标，我认识到课程改革既是挑战，也是机遇。在此背景下，作为教育教学活动的一线工作者，我们必须不断地解放思想、更新观念、丰富知识、提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。.通过对新的《课程标准》的学习，加以自身教学实践，我开始真正领会到“一切为了人的发展”这一教学理念，并树立了以学生为主体的民主教学思想，顺利构建了和谐平等的师生关系。在承认学生个体差异的前提下，尊重学生主体人格，积极创造满足他们个性发展的客观条件。二、教学工作.以学生为主体、充分发挥教师的主导作用(____).课前准备工作。我在准备
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之前，常常会多方参阅资料并且认真研习教材，以求能够准确把握教学任务的重点和难点。同时，在制定教学目标时，我也会非常注重学生的实际情况，制定出与其认知结构相吻合的教学
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。(____).课堂教学。我对课堂教学效果有着非常严格的自我要求。针对小学生的身心特点，在课堂教学活动中我主要以轻松愉快式为主。坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线、注重讲练结合。(3).作业设置。我会根据课堂教学的实际情况和学生具体的接受程度来进行作业设置；在作业的批改上，我也力求做到认真及时、全改全批，及时了解学生的实习情况，以便做针对性辅导。、做好后进生转化工作(____).坚持用发展的观点去看待每一个学生。不因学生成绩的好坏去评定他，而应该信任他、帮助他、鼓励他。(____).因势利导，帮助学生正确认识自身优缺点，找到进步的突破口。(3).真诚对待每一个学生，真正做到晓之以理、动之以情。三、班主任工作、思想教育常抓不懈利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等教育。、发挥小干部的大作用大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，让学生实现互相监督和自我监督。共同约束不良行为，形成良好的班风。3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，4、关心学生身体健康。5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合。通过以上工作，本班在学习、纪律、日常行为规范等方面都有了显著的进步。但这成绩只能代表过去，我深刻地认识到自己的工作还存在着很多不尽如人意的地方。如学生学习两极化严重、行为习惯还不够规范等等。在今后的工作中，我一定扬长避短、努力改进，争取更大的进步。
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