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教育心理学》通关试题每日练(2020年07月13日-4571)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年07月13日-4571)1：儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（ ）单项选择题A、4—6岁B、6—8岁C、8—10岁D、10一12岁2：加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能3：下列属于模象直观的有（ ）。多项选择题A、各种图片B、图表C、模型D、幻灯片E、教学电影电视4：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素()。多项选择题A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识5：（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型6：客观题包括以下哪些题型?（ ）多项选择题A、选择题B、完形填空C、匹配D、是非题7：生理自我成熟的时间是（ ）单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右8：美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）单项选择题A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论9：从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。单项选择题A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设10：概括是理解科学知识的起点。（ ）判断题对错11：教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。单项选择题A、概念形式策略B、先行组织者策略C、认知发展策略D、行为练习策略12：动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。（ ）判断题对错13：将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。（ ）判断题对错14：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（ ）判断题对错15：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（ ）判断题对错16：爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）。单项选择题A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为17：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（ ）判断题对错18：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（ ）。单项选择题A、迁移B、动机C、策略D、技巧19：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。多项选择题A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠20：教师的意志品质表现出选择教育决策的（ ）。单项选择题A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性21：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是()。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应22：形状知觉形成的关键期是（ ）单项选择题A、2岁B、4岁一5岁C、4岁D、6岁23：高尚的学习动机的核心是（ ）。单项选择题A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献24：群体发展的最高阶段是（ ）。单项选择题A、集体B、组织C、社团D、班级25：教师生存的基石是（ ）。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣26：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪90年代起27：衡量品德的一个最重要的标志是（ ）。单项选择题A、道德情感B、道德信念C、道德行为D、道德意志28：布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（ ）判断题对错29：课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（ ）判断题对错30：道德两难故事法的创始人是（ ）。单项选择题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格查看
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
1：答案C解析识记性试题。儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为8—10岁。(本解析由张恩凯提供)2：答案A,B,E解析经验与行为均为学习内容而非结果。3：答案A,B,C,D,E解析所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。4：答案A,B,C,D,E解析教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。5：答案C解析鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。6：答案A,B,C,D解析客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。7：答案A解析8：答案D解析9：答案C解析发现问题是首要环节。10：答案错误解析直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。11：答案B解析先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。其步骤为：准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，通过活动强化。12：答案正确解析13：答案错误解析14：答案错误解析15：答案正确解析略。16：答案A解析伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。17：答案正确解析略。18：答案A解析19：答案A,B,D解析略。20：答案C解析教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。21：答案D解析解析略22：答案C解析2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。(本解析由张恩凯提供)23：答案A解析高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。24：答案A解析集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。25：答案B解析知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。26：答案C解析教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。(本解析由张恩凯提供)27：答案C解析道德行为是衡量品德最重要的标志。28：答案错误解析布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级，依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化，所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。29：答案错误解析读者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是细节，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。30：答案D解析
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