第PAGE页共NUMPAGES页2022年小学毕业仪式教师代表致辞尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长、亲爱的同学们：大家下午好！在这充满生机、充满希望的六月，我们相聚在这里，共同参加我校首届毕业庆典。首先，请允许我代表全体师生，向各位领导、各位同学、各位家长，致以崇高的敬意和衷心的感谢。我校____名小学毕业生，经过几年的努力，完成了小学学业并全部毕业，在此,向同学们表示热烈的祝贺。回首这一年来，我们共同经历的每一天，都是那么甜蜜。无论是课上老师的谆谆教导，你们的主动参与，还是课后无拘无束的交谈，我们都像朋友一样，共同学习，共同成长。教室里、走廊上、操场边，柳树旁，处处都留下了我们求知的身影。多少次，我们的陈老师、胡老师一大早就来到教室，带领同学们有效地早读！多少次，我们的魏老师、王老师不厌其烦地为学生讲解知识的重难点，一遍，又一遍！又有多少次，校园里留下了我与孩子们促膝谈心的足迹！毕业班的老师在如此辛苦地付出，可是孩子的教育不是孤立的，是需要学校、家庭和社会三方面共同配合提高的。一年来，始终有一批家长同志们主动与我们保持着联系，或老师家访、或家长来校面谈；或电话联系；或网上联系。其中，经常与我们班主任老师、语数外任课老师保持联系的家长有：六(1)班的李培培家长、汤瑶家长、王磊家长等，六(2)班的汪志成家长、郭莉家长、张浩家长等。这里感谢大家对孩子的付出，感谢各位对学校工作的支持！同学们，我们学校不仅教给你们科学文化知识，而且教会了你们做人的道理—如何去做一个大写的人！艰辛和汗水是成功的彼岸，我们全体老师希望你们能鼓足力量，增强信心，奋勇冲刺，自主自觉参与学习过程，刻苦学好文化知识，为自己、为父母、也为我们学校争光！请记住：我们这里是同学们永远的家,温馨的家！在今后的日子里,欢迎同学们有空常回家看看。说到这里，我想起了这样几句词：清晨，嘴角上翘，提升心情，相信我，是最棒的！Let’ssaytogether,OK?最后，祝同学们身体健康,学习进步！2022年小学毕业仪式教师代表致辞（二）大家好！我觉得复习工作大同小异，但每一个学校的复习又一定各有千秋，下面我将把我们田楼小学复习工作的大致情况向大家汇报一下，我主要想从以下几个方面来说一说一、关于办公地点；从本学期开始，学校领导就安排我们六年级教师在同一个办公室里办公，而且我们数学教师的课务基本相同，要么都去上课了，要么都在办公室办公，这样有利于整个年级教师的交流与探讨，有时在无意识的交流中就会发现有些题型对整个年级来说普遍存在问题，而有些问题只是个别班级的现象，这样有利于我们对症下药，共同提高。二、关于复习的试卷；从本学期开始，我们学校实行的是双周练习制度，也就是学校每两周为我们提供一份与教学进度相符的综合试卷，正常的考试时间定在星期五的下午，批阅试卷的时间是同一周星期天的下午，通过测试的成绩，我们领导会带领各个教师
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得失，
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原因，我们也会调整教学方法，以达到最好的教学效果。除了学校提供给我们的试卷外，平时我们几位教师本着“扎实走好每一步”的原则，自己出试卷，我们根据每一周的教学内容，每人出一份与本周教学内容相关的试卷，这样每一个班级每周就有四五份的练习，正好够用，这样的共同协作，我们也省时省力，而且博采众长，也可弥补自己教学中想不周全的缺憾，考完我们自己私下也会大致评比一下，目的是寻找自己班级的薄弱环节，以便加强这部分知识的讲解与巩固。关于我们学校的复习情况我就介绍到这儿，下面根据领导朱校长的安排，我将就“比和比例”的知识这部分内容，提出一些自己的看法，来与大家一起探讨与交流。这部分内容主要是复习比和比例的意义与性质、按比例分配问题、比例尺以及正反比例应用题这几大块。其实，作为教师我们都知道复习课不易上得精彩，所以有人就曾这样比喻新授课是栽活一棵树，而复习课则是育好一片林。这就要求我们教师必须精心备课。不能把复习课变成旧知识的简单重复。对于“比和比例”这部分内容我认为除了条理化、系统化复习好基础知识外，还要做到以下几点一、精讲多练、以点带面；总复习时，我们不可能边边角角、面面俱到，只有抓住重点、以点带面。比如这样几道
练习题
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1、甲数与乙数的比值是2.25，甲数与乙数的比是(____)。2、A/B____1.5,A-B____60，A、B分别是(____)。这两题考察的不是学生单一的知识，而是让学生根据比、除法与分数之间的关系以及份数与具体数量的对应关系来解答，培养学生灵活运用知识的能力。还有这样的练习题在同一个平行四边形中，告诉我们两条不同的高的长度分别是4厘米与6厘米，求它们所对应的两个底的长度是(____)(____)。在本题中复习了两用人才方面的知识，即化简比及反比例的知识。二、一题多变、加以对比；就像以下这组练习题1、学校用地砖铺地，铺了____平方米要地砖27块，照这样计算，如果要铺地____平方米，要地砖多少块？2、学校用地砖铺地，用每块面积____平方米的地砖,要5块铺满,如果用每块面积为____平方米的地砖,需要多少块铺满?诸如此类的题目有很多,只有通过对比,,学生才能更易区别题型,理解题意.三、特定题型、总结规律；有句俗话叫“狗咬剌猬，无从下嘴”。对于一些题型我们不能让学生产生这样一种局面，我们可以与学生探讨出一定的规律与解题思路，例如这些题目原来黑兔与白兔只数比是35，把____只黑兔送人后，这时黑兔与白兔只数的比为12。问原来黑兔有多少只？在本题中原来与现在的白兔的只数没有变，让学生学会把不变量看作单位“1”，这样的解题思路。与本题相类似的题目如今年小明与妈妈的年龄比是17，两年后小明与妈妈的年龄比是15，问今年小明几岁？在此题中小明与妈妈今年及两年的年龄差没变，把年龄差作为单位“1”。像这类有规律的题目教师可以举一反三，让学生达到触类旁通的效果。四、薄弱环节、加强巩固这就要视每个班级的实际情况进行一些针对性的训练。五、特殊题型、必须强化例如一项
工程
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，____人做要____天完成，____人做要多少天完成？学生不太容易理解____人与____天之间的
乘法
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关系。再如有大小两个相互咬合的齿轮，大齿轮有____个齿，小齿轮有____个齿，如果大齿轮每分转1转，小齿轮每分转多少转？这类题目，学生也不易弄清这齿数与转数之间的关系。这类题目只有联系实际生活，在理解的基础上进行训练，才能达到理想中的效果。
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