会计中专毕业论文范文(1)

一、创新教学模式和教学思路，滋养学生创新能力的生成教学模式和教学思路的创新，对学生创新能力的培养起着直接作用。如果把学生的创新能力比作花朵的话，那么，教学模式和思路的创新，将可以当之无愧地称作是养育这些花朵的丰厚土壤。(一)实现教学模式由“以知识为中心”到“以学生能力为中心”的转变传统的中职会计教学中，主要以教师传授知识和学生接受知识为主，甚至采取“满堂灌”的方式，以一种隐性化的强制方式向学生灌输知识，结果是大量的理论知识铺天盖地之后，有些学生将这些理论知识背得滚瓜烂熟，而到了实际工作中，却感到无从下手。这就形成了典型的“眼高手低”现象，贻误了学生的进步，浪费了学生宝贵的时间。新的经济形势下，面对激烈的市场竞争，“能者上，次者下”使得中职会计教学也意识到教学模式改革的重要性和必要性，开始注重和加强学生能力的培养。不可否认，这是一条可以让学生“适者生存”的正确抉择。唯有学生的能力得到实际性的培养，才能真正有惠于学生，才能逐步树立起学生面对市场的创新意识，进而增强他们的创新能力，以应对当前不断变化的经济形势。(二)实现教学模式由“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变在传统中职教学的师生关系中，教师明显地起着主导作用，扮演着核心的角色，在讲堂上，教师处于主动地位，而学生则处于被动接受的地位。在这种教学模式下，课堂气氛往往是沉闷的，学生的思考意识往往处于被动状态，整个教学活动是缺乏活力和色彩的。在这种教学模式下走出来的学生，进入工作岗位后，只能是一群按部就班，缺乏创造力的人，不可能对企业的建设性发展有大的贡献，而随着经济形势的变化，还很容易面临被淘汰的风险。由此，当今的中职会计教学必须从实际出发，改革教学模式，培养学生的自主意识，培养学生独立思考的能力，从而使他们逐步具备自主创新的能力。这就需要教师转变观念，设身处地为学生想，通过换位思考，站在学生的角度考虑问题，一切教学从学生出发。教师应与学生多沟通、多交流、多讨论、多分析，从而充分调动学生的积极性，让他们真正以一个个体的“人”的角色参与到教学活动中来，从而提高他们的思考能力和分析问题能力，从本质上使他们得到提高。(四)改变教学思路，创新课程体系职业技术教育的教学思路必须要瞄准市场经济的发展方向，按当前经济的发展态势，以就业为导向进行合理科学教学。任何一种职业技术类教学都必须将学生就业摆在突出的位置。中职会计教学在当前的就业中，百分之九十的企业会对会计从业资格证有要求，这就需要学校在课程体系的设置上有所侧重，只有这样，才能使学生的能力有目标性地得以深入发展，从而也使得学生创新能力的培养更有方向性，更能经受住当今就业环境的考验。有针对性地设置课程，将使学生在合理的视域内，向纵深方向发展，把知识学得更专更精，也为自己的创新意识提供更好的切入点。(一)与 实践活动 劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划 相结合的教学方法(二)情景教学法情境教学法是指教师在教学活动中，有目的地创设一些带有情绪色彩的、形象生动的场景，让学生在直观的环境下，更好地理解教材，从而使学生的心理机能得以更快发展的教学方法。情境教学是通过对社会和生活进行提炼和加工后开设的，是与学生今后运用知识解决问题的社会生活息息相关的。情境教学注重培养学生的感知能力和自主体验能力，通过情境教学，学生可以极大提高自己的独立思考能力，从而利于进一步利于自己自主创新能力的培养。教师不妨设置几节模拟真实情境的课，通过在课堂上创设一种具体的场景，让学生能更真切地体会知识，并实地运用知识，比如，可以设置一个买卖交易的简单场景，让学生在这一过程中，进一步领会所学的专业知识。(三)分层次教学法由于学生对知识的学习能力的不同，以及自身的基础不同，在学习过程中，可能会出现学生的学习成绩参差不齐的现象，为了能让每一个学生能学有所得，进行分层次的教学还是很有必要的。通过这种教学方法，可以针对学生不同的特点，因人而宜的进行合理科学的知识传授，避免了饥饱不一，学生能力停滞不前，学习知识时如入云雾，不知教师所云的现象。分层次教学方法，将会有区别地对待不同知识学习阶段的学生，通过传授适合他们当下接受能力的知识，来让他们更快更全面地学习知识，这样的教学方式对开发学生的综合素质，提高他们领悟和运用知识的能力是很重要的。只要学生将所学的知识能够独立熟练的运用，才有可能创新知识，创新能力。(一)让课堂充满朝气和活力(二)给学生提供一种宽松的发言环境所谓“仁者见仁，智者见智”“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，由于每个人看问题的角度不同，对同一件事情的看法，也会存在着千差万别。每个学生对待同一个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，在学习中领会的程度和结果也会存在差别，所以存在不同疑惑也是在所难免。在这种情形下，就需要教师能给学生提供一个宽松的发言环境，让学生将自己的想法看法大胆表达出来。在这种环境中成长起来的学生，才有独立思考和独立发表见解的能力，也才有日后不断开拓知识、探究知识，并去创新和发展知识的能力。学生要想学好知识，充足的自信心是必不可少的，因此，给予学生多一些鼓励，对学生的成长就是很有帮助的。每一个人都希望自己被肯定，学生在学习中也是这样，尤其在学习新知识时，如果教师能及时肯定学生的表现，给他们一个鼓励的眼神，学生的学习动力都有可能一下被调动起来。而此时，学生也往往能体会到一种成功的快乐，一种收获的喜悦。在这样一种状态下进行学习，效果事半功倍。鼓励对教师而言是一件再简单不过的事情，教师何乐而不为呢?而且自信的学生是更有创造力的学生，是更有发展潜力的学生，多鼓励学生才会让学生在信心满满的心理状态下，学好知识，运用知识，创新知识。结语：由以上来看，在中职会计教学中针对提高学生创新能力的培养，也是中职会计教师必修的一门课程。培养创新能力，不仅需要学校教学模式的适时调整，需要教师教学手段的更新，更需要学生学习兴趣的恰当培养，只有将这几个方面结合起来，中职会计教学活动中，学生的学习能力才能得到提高，学生的创新能力才能得以激发和培养。会计中专毕业论文范文二：当代职教会计教学方式研究一、现代高职教育会计教学的目标二、现代高职教育会计教学的现状在我国高职教育会快教学中还面临着一些问题。这些问题的存在使得我国的高职教育对会计人才的培养受到一定的限制。具体上来说，这些问题主要包括以下三个方面的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：第一，会计教学中的教学理念陈旧，过分强调理论知识，忽视实际操作能力的培养。很多的高职学校的教师没有真正理解高职教育的特点，在会计教学中一直沿用传统的教学理念，很多的高职学校开设的会计专业课程中，理论教学的内容占了很大的一部分，而具体的实践操作的教学占的课时较少。在这不协调的比例很很大程度上是不利于学生对会计知识的掌握的。会计专业的实际操作要求非常高，需要在实践中不断地进行学习，才能够真正地掌握会计能力。偏重理论的教学是不能够实现对会计人才的培养要求的。三、现代高职教育会计教学模式的运用(一)要了解会计教学模式的特点(二)掌握会计教学模式实现方式会计教学模式的实现方式是多种多样的，但是要遵循的一个原则的是保证教学目的的实现和到达对会计人才的培养。教学在教学过程中可以根据不同的需要来进行各种教学方式新组合，结合不同的教学方式和教学技巧来进行。在会计教学模式中要制定不同的教学策略来实现会计教学。这种策略要求充分地考虑到学生的对教学内容的反应程度和学生的学习兴趣，综合运用多种教学设备来达成的。包括在很多的教学中运用到的案例教学，或者是实务操作内容，还可以采用模拟公司工作的方式。通过让学生在多种不同的教学方式中感受多样的教学气氛，激发他们的学习创造力。