城口县职业高级中学 万伟 朱华丽【内容提要】 在对青少年的心理健康教育过程中，我们应重视家庭教育的重要性，努力实现家校合作，在加强学校与家庭的合作与交流的基础上，形成教育合力，双方互为补充，共同帮助青少年形成健康的心理。【关键词】家校合作；心理健康一、问题的提出（一）家校合作的现状心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是学生健康成长的需要。在心理健康教育逐渐在中小学校得到重视和开展的过程中，我们会愈加感到家庭教育在学生健康心理形成过程中的重要作用。我校学生大多来自农村，由于家长缺乏心理健康教育常识，对孩子的心理健康教育几乎等于零，这使得我们在教育存在心理问题的学生时往往缺乏来自家庭的协助。家庭教育与学校教育缺乏一致性，极大的减弱了学校教育的影响力。（二）家校合作的重要意义家庭是学生生活的第一环境，父母则是学生的第一任老师，家庭中父母的价值观念、教育方式、行为习惯、婚姻状况、与子女的亲子关系，都会对青少年心理发展产生重要的影响。家庭教育，主要是指一个人在一生当中接受的来自家庭其他成员有目的，有意识的影响作用。它是学校教育永远不能代替的，是个体社会化的最初摇篮，同时，又是学校教育的必要补充。其教育的先导性、个别性、针对性，相对于学校教育的整体性、集体性的教育更能适应学生个体的发展，但由于家长自身教育能力的欠缺，其教育又具有一定的局限性。因此，我们需要发挥家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，同时通过学校教育来指导家庭教育，形成教育合力，双方互为补充，互相促进，这便是家校合作的意义所在。二、如何实现家校合作在对以往经验的
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
基础上，我们必须看到学校教育与家庭教育不能实现一致性的原因是多方面的，家长素质的偏低，合作途径的不畅都是双方教育不能配合的原因。要真正解决好这个问题，我认为应该从以下几方面入手：（一）提高家长与教师的合作教育意识。儿童、青少年所产生的心理障碍，其诱因往往是家庭因素。家庭的不和与家庭教育的不当对孩子的心理健康发展起着巨大的负面影响。父母间紧张的冲突关系，会成为孩子心理创伤的背景。学生王某，女，15岁，外
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
看来是一个外向、健康的女孩。但每当她与同学发生争执后便会长时间晕厥，医生检查却无任何不适症状。后来才通过其他学生了解到其“发病”与家庭有很大的关系。8岁时，母亲因意外一条腿带残，父亲抛下母女远走，年幼的她终日生活在母亲对父亲的咒骂声中，带着对母亲的厌恶、对父亲的憎恨长大。她在日记中常常发泄自己的痛苦与无助，可面对身带残疾、生活艰辛的母亲，不管是对父亲的咒骂，还是对自己的不满，她都选择了默默忍受。对生活依然充满憧憬的她，面对家庭生活的不幸选择了逃避，她用她的“晕厥”来逃避和制止生活带给她的伤害。知道真实情况后，我经常找她谈心，开导她，帮助她树立面对生活的勇气，可每次努力换来改变都在她放假回家后化为乌有。在近半年的时间里，我都在与这位母亲“较量”，可最终在我们的比赛中没有赢家。这时我才认识到要帮助她勇敢的面对生活我一个人是做不到的，还需要那位与我“较量”半年之久的母亲。学期结束，在接孩子回家的人群中我找到了她——一位深爱自己女儿，为她而活，为她而忍受生活的艰辛，却带给她创伤的母亲。在几个小时的交谈后，我们约定：一起努力，帮助她走出心理困境。两年过去了，女孩脸上有了欢笑，学习更加上进，对父母的理解与宽容减轻了以往的厌恶与憎恨。一次尝试，告诉我们要促进学生的健康成长，不论是作为教育者的我们，还是家长都应重视家校合作的力量，避免家校教育的冲突，在合作中达到互补。（二）加强心理健康教育教师队伍的建设。和谐的身心发展环境是青少年健康成长的重要条件，这里的环境不仅包括家庭环境，还包括学校环境。对学生进行有效的心理健康教育，一个很重要的问题就是要建设一支具有专业心理健康知识的教师，在校内通过教学行为引导学生，极力创造出和谐，上进的育人环境。（三）开办“家长学校”，提高家长的心理健康教育水平。学校心理健康教育离不开家庭教育的配合，然而在我们偏远的山区，由于家长缺乏心理健康教育的水平，与教师合作教育的意识较差，因此对学生心理健康教育，家校合作几乎是一片空白。针对这种情况，我校于2005年起开办了“家长学校”，以帮助家长掌握教育孩子的正确方法，增强心理健康教育水平更好的协助学校进行学生心理健康教育。家长学校以讲座为主，交流讨论为辅，为家长获得教育方法和心理健康知识提供平台，同时配备《中学生家庭教育》一书，给家长提供家庭教育的实例，以便于家长更加灵活的掌握家庭心理健康教育的方法和途径。（四）拓宽家校沟通的渠道。除常规的“家长会”、“家访”外，要真正实现家校沟通，渠道的畅通非常重要。学校在渠道的建立上应做到多样化，如：1、增设家长信箱，鼓励家长多与学校沟通。2、建立学生家校两地心理档案，家长、教师定时交流。3、设立家长接待日，特别是与存在心理障碍的学生家长要定期会面沟通。当然，在探索家校合作的道路上，不论是作为教育者的我们，还是家长都会面临许多的挑战和问题，但我相信只要我们心中充满对孩子们的爱，我们就一定能够携手共同帮助青少年形成健康的心理，教会他们适应社会，迎接生活的挑战！
浙公网安备 33021202002483