小学科学命
题
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要求为了培养学生的科学素养,让学生在亲历科学探究的过程中理解科学概念、领悟生活中的科学,督促教师在教学过程中认真贯彻新课标理念,注重学生创新能力和动手能力的培养,提高科学教学质量。命题依据以教育部制订的《全日制义务教育科学(3-6年级)课程
标准
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(实验稿)》和目前使用的小学科学(3-6年级)教材为命题依据。命题原则命题力求体现新课程的理念和小学科学课程的特点:1.重视对科学基础知识和基本技能的考查。主要突出基础知识在日常生活运用,而不是纯单的记忆和背诵;重视分析问题、解决问题的能力考查。2.体现科学探究的理念。重在考查学生的实践运用能力和学生实验
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
分析能力,重视对探究活动过程的体验和能力的考核,增进对科学探究的理解,形成初步的科学探究能力。3.命题的难度与考试性质和学生实际水平相适宜,难度值为0.8。测试范围小学3-6年级,重点5、6年级。测查的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是《科学(3-6年级)课程标准》中要求学生知道、理解的
知识点
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。测试时间和试题分数科学和社会合卷,测试时间80分钟,总分100分,科学占60分,社会40分。试题结构试题具有一定的开放性、探究性,不设繁、偏、怪试题。试卷包括以下几种题型:1.填空题。用于检测简单的知识性、记忆性的学习结果,也可以用于检测“简单问题解决的能力”。例1:当操场上的旗帜向东飘时,这时刮的是___风。例2:像___、___一类的动物是哺乳动物。2.判断题、连线题。用于检测区别事实、观点的能力和认识因果关系的能力。例1:我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。( ) 例2:我会将实验器材与名称对应连线。酒精灯 试管 烧杯 蒸发皿 培养皿 试管夹 三脚架 量筒3.对号入座题:用来检测多种类型的知识和理解水平。例1:下列A、B、C三个物体中,不容易沉入水中的是( )。例2:用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序,依次为( )。A.先看后闻再尝 B.先看后尝再闻 C.先尝后看再闻例3:提出假设是科学探究中一个非常重要的过程,对于一棵树叶发黄、逐渐掉落的树,下列提出的不是假设的是( )A.可能有虫害 B.可能被水淹死的 C.树叶上有很多刺毛虫 D.可能是老死的4.画一画题。用于测量知识性、过程性、记忆性的学习结果,也测量“科学活动中的记录能力”。例:指出下图所表示的自然现象,并说明发生的时间。这是 食,一般发生在农历 。5.我会运用。检测学生的知识综合运用能力、整合观点的能力。例:小明用纸盒作了一辆小车(如图)。小车里装的物体可能是什么?为什么?S N 答: 例2、画出下面的支点、动力点、阻力点。 6.我会探究。检测学生解决问题的能力,注重对学生学习科学的方法和态度的考察。例1: ①根据右图,提出相关的科学问题(两个以上)。②请从自己提出的问题中,选择一个问题,进行猜想与假设。我的问题:我的猜想:③你可以通过哪些方法来验证自己的猜想,方法越多越好。例2.右图是一条呈“W”形状得铁条。“口”处是酒精灯火源,各个“O”表示蜡烛油。请用①②③④⑤表示蜡烛油熔化的顺序。