《表里的生物》学案学习目标：1.了解作者及相关知识，积累文中的重点词语，感知课文内容。2.读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。3.抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。学习重点：读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。学习难点：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。课前准备：1.常规预习 2.读：读准生字，读通课文写：认真读帖书写能自主写好的生字注：理解生词理清课文的叙述顺序和主要内容，梳理自己已经读懂的内容提出自己不明白的问题查：查找与本课有关的一项课外
资料
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选做学习过程：【自主学习】一、预习呈现，检查反馈1．读一读嘀嗒 蝎子 蟋蟀 蝈蝈 蝉2.写一写脆 拦 怖 玻 璃 蟋 蟀3.字词解释洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。恐怖：感到可怕而畏惧。本课指“我”听父亲说表里有蝎子，以为蝎子是一种很恐怖的东西。神秘：难以捉摸;高深莫测。轻易：随随便便；轻率。拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。和谐：配合得适当和匀称。清脆：声音清亮好听。证实：用人物、事实来表明或断定、证明。钵（bō）：一种盛物品的器具。唯恐：唯独害怕（担心）。单调：单一;重复而缺少变化。二、研读课文，领悟感受 1.请同学们自由阅读《表里的生物》这篇文章，读准字音，注意讲过的字音和字词解释，读通句子。2.自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问,并相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。3.默读课文，划分
段落
唯识三十颂划分段落与概括段意题文章的段落结构描写春天百花盛开的段落描写春天花的段落
，说说每部分讲了什么？三、阅读链接，拓展延伸1.快速默读《表里的生物》，概括文章的主要内容。2.文中哪些地方让你感受到了十分有趣，用横线划出来，并谈谈感受。四、联系实际，学以致用1.学生大声朗读课文，试着用自己的话说说每句话的意思。想想：作者是从哪些方面来介绍这件事的？是按照什么顺序来写的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4.教师
总结
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：在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合尝试弄懂每句话的大概意思。可以和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。【合作探究】小组交流：小时候的“我”是个怎样的孩子？“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。【达标测评】一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：①器物上有遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。1.父亲取出一把小刀，把表盖揭开。（ ）2.父亲还是把表盖上了。（ ）二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。（ ）——（ ）2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（ ）——（ ）三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。 【课外作业】1.结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？从文中找出相关语句印证你的观点。————————————————————————————————————————————————————————————————【课后反思】小结与反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————【
答案
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】一、1、3二、1答应——拒绝2.丑恶——美丽三、蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。课外作业1.“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。
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