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人教部编版七年级上册历史 第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案(1)

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人教部编版七年级上册历史 第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案(1)第19课《北魏政治和北方民族大交融》一教学目标知识与能力:了解南北朝时期我国北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的措施。理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为隋朝统一奠定了基础。过程与方法:通过问题导引,自主阅读材料,探讨孝文帝改革前北魏的社会状况,在分析归纳中掌握孝文帝改革的历史背景及主要措施,培养学生史论结合、论从史出的学习方法。通过对孝文帝改革影响的讨论,提高学生对历史人物与事件的评价能力。情感态度与价值观:培养学生正确的民族观念,认识到中华民族五千年的文明历史是各民族共同创造的,各民族之间...

人教部编版七年级上册历史 第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案(1)
第19课《北魏政治和北方民族大交融》一教学目标知识与能力:了解南北朝时期我国北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的措施。理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为隋朝统一奠定了基础。过程与方法:通过问题导引,自主阅读材料,探讨孝文帝改革前北魏的社会状况,在分析归纳中掌握孝文帝改革的历史背景及主要措施,培养学生史论结合、论从史出的学习方法。通过对孝文帝改革影响的讨论,提高学生对历史人物与事件的评价能力。情感态度与价值观:培养学生正确的民族观念,认识到中华民族五千年的文明历史是各民族共同创造的,各民族之间的经济、文化交流是我国历史上民族融合的主要内容。二教学重难点教学重点:北魏孝文帝的改革措施、北方地区的民族交融。教学难点:正确认识民族大融合的含义。三教学过程(一)、导入新课:播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》和56个民族大合照图片,在学生感受现代各民族大团结的盛况时,说:我们祖国五十六个民族亲如兄弟姐妹,和睦相处,共同繁荣发展。那么在这五十六个民族中,有没有我们历史上曾经出现过的匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族呢?那么,他们到哪里去了呢?如果大家想知道,就和我一起穿越时空隧道,来到三国两晋南北朝时期,看看那时北方民族融合的情况吧!(二)新课1.淝水之战东晋建立的同时,北方地区重新陷入了混乱的局面,出现了十六个不同的政权,统称十六国。那么这种混乱的局面是何时结束的?过渡:苻坚为了进一步统一全国,带兵南下,与东晋政权大战于淝水。(1)布置任务:在教材上找出淝水之战的时间、地点、作战双方、兵力、结果、影响。(2)故事会:用“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”三个成语讲述淝水之战的大致过程。播放动画。(3)动脑筋:为什么苻坚拥兵80多万,却不能统一江南?(4)从以少胜多方面考虑,淝水之战同此前哪几次战争相似?讲述:淝水之战后,前秦的统治瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态,东晋在南方取得暂时稳定,为经济发展提供了条件。2.北魏孝文帝改革4世纪后期,鲜卑拓跋姓迅速崛起,建立北魏。439年,北魏统一北方,结束了十六国以来分裂割据局面。过渡:在北方的民族融合趋势中,假如你是北魏的皇帝孝文帝,你会怎么做?(1)迁都洛阳北魏孝文帝进行改革,他首先第一件事情是迁都。动脑筋:孝文帝为什么要迁都洛阳?(2)推行汉化措施讲述:从迁都洛阳可以看出孝文帝改革的决心很大。在迁都以前,孝文帝就进行了政治、经济改革;迁都以后,孝文帝进一步采取措施,实行改革。①阅读史料和图片,提出问题:北魏孝文帝从哪些方面进行了改革?采取哪些措施?材料一 (孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。 ——《魏书》材料四 孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。材料五 孝文帝恢复汉族礼乐 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ;采纳汉族封建统治制度。材料六 孝文帝时,尊儒崇经,兴办学校;而孝文帝以后,北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字。(3)阅读材料,讨论孝文帝改革在中国历史发展中具有怎样的意义?材料一 南朝的官员陈庆之出使北方,目睹了洛阳的风貌,感慨地说:“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气,现在才知道中原地区 礼仪 关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会 兴盛,人才济济,难以言传。”材料二 李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之精血,注入中华文化颓废之躯,旧染既除、新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。 ——著名史学家陈寅恪(4)动脑筋①孝文帝之后,北魏的皇帝死后多用“孝”字作为谥号,如“孝武帝”“孝明帝”等。结合我们学过的课文想一想,这是为什么?②孝文帝当时是一个战胜者、征服者,他为什么一定要坚持实施这样的汉化政策,他大可以用武力将鲜卑文化推行于中国北方?3.北方地区的民族的融合(1)民族融合的表现展示教材第89页知识拓展“北魏时的洛阳”和北魏陶瓷、胡床等图片,提出问题:当时北方民族与中原地区汉族人在哪些方面相互影响?(2)影响汉族与少数民族不但在生产技术上相互学习,而且在生活习俗上也相互影响,联系日益密切,逐渐融合在一起,是“胡人汉服”“汉人胡食”,是“你中有我,我中有你”了,也就是说民族融合已经成为趋势,中华民族获得新的发展。为了加强国力,三国都进行了治理与开发。请同学们看书,完成自学提纲。四巩固练习1.下列关于淝水之战的表述,错误的是(  )A.淝水之战产生于4世纪的后期B.在大臣和军民的支持下,苻坚率军攻晋C.淝水之战是一次以少胜多的著名战役D.东晋军队大败前秦2.北魏孝文帝在统一黄河流域以后,采取措施革除落后的“胡风国俗”,接受先进的汉文化,促进了民族的融合。下图是某一同学整理的其措施要点,其中正确的有(  )A.①②④     B.①②③ C.②③④     D.①③④3.孝文帝改革与商鞅变法均能获得成功的根本原因是(  )A.符合了当时统治阶级的利益B.得到最高统治者的支持C.顺应了当时历史发展的趋势D.代表了广大人民的利益4.北魏孝文帝改革的根本目的是(  )A.促进北方民族融合  B.加速北方各民族封建化的进程C.学习和接受汉族先进文化   D.巩固北魏对中原广大地区的统治五板书设计
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