风娃娃（第一教时）教案风娃娃（第一教时）教案 石淙学校 王美华 教学目标： 1．巩固12个生字会写“吸、极”2个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气。3．懂得“做事情光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：有感情的朗读课文体会风娃娃的好心。教学难点：知道“做事情光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用”的道理。教学准备：课件、小黑板。教学过程： 一．激趣导入 1.导入：今天老师给同学们带来了一个谜语猜猜看是什么？（抓不住他的身子看不见他的影子小时摇动树枝大时推动房子。） 对今天我们就来认识一位新朋友（指着课件）快和它打个招呼吧！（板
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：风娃娃） 2．风娃娃听了同学们的招呼可高兴了！就让一起走进课文看看到底写了“风娃娃”的什么事？ 二．初读课文认读生字 1．自由朗读课文注意读准字音读通句子标出自然段。遇到不认识的字弄清读音后要多读几遍。2．读完了老师现在要考考你了。谁能读一读？（指名两名学生读谁能当小老师带着大家读一读。[指名两生] 在读中你发现了什么吗？要怎么记住这些字？（从字形音义上熟记生字） （1）对吸和极是形近字让我们一起来写一写记住他们吧！ 再回过头来看看图想一想课文说了一个怎样的故事？老师请你们先把自然段标好然后就自己读。开始吧！ （教师巡视指导学习有困难的学生学习。） 2．组织同位互查认读情况读字、读词再读生字所在的句子。瞧他给我们带来了很多词语朋友谁能准确地叫出他们的名字。3．认读词语。（指名2人——齐读） 指出：“筝”轻声。二、初读课文 1．风娃娃听着我们的朗读可高兴了。风妈妈也很高兴因为风娃娃长大了。风妈妈就对他说：“到田野里去吧在那里你可以帮人们做许多事。”那么风娃娃到了哪些地方做了哪些事呢？ （板书：吹风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、吹小树）2.你觉得风娃娃做的这些事好不好？ 三、精读品味体会情感 （一）品读“好事”部分 今天我们就先一起去读读风娃娃做的好事。1.（出示课件）第一副图。师：看可爱的风娃娃来到了田野他看到了什么？ （1）出示句子：风娃娃来到田野看见一架大风车正在慢慢转动抽上来的水断断续续地流着。品读：指名读——点拨：多音字“转”——怎样的流水才是＂断断续续＂的呢？能用你的朗读来告诉大家吗？指名读。（2）想象：这时火热的太阳正烤着大地假如你就是田里的那株小秧苗你最需要什么？你对风娃娃说什么？ 师：是啊小秧苗们就想大口大口地喝水。风娃娃听了小秧苗的求助—— （3）出示句子：他深深地吸了一口气使劲向风车吹去。品读：指名读齐读。 （点拨：深深、使劲。）可做动作 （4） 师：好大的一阵风啊风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去。小秧苗高兴极了风娃娃也特别高兴就让我们带着高兴的心情来读读这一段课文吧。（出示第2自然段） （5）师：这时的风娃娃觉得——出示句子：帮助人们做好事真容易只要有力气就行。（男生读、女生读） 2.出示第二幅图 （1）师：风娃娃风娃娃你这么急匆匆的跑来你看到了么？ （2）出示句子：风娃娃又来到河边看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰流着汗喊着号子船却走得很慢。从哪句话可以看出纤夫们非常辛苦？（点击） （指着课件）同学们你们看这就是纤夫他们弯着腰流着汗喊着号子拖着沉重的大船艰难地向前走着。看到纤夫们这么辛苦善良的风娃娃怎么能不着急呢？谁能读出纤夫的辛苦。（3）出示句子：他急忙跑过去对着船帆吹起来。师：“急忙”还能换一个词吗？（赶紧赶快） 谁再来读读出风娃娃心里的着急。指名读。（4）师：这一吹船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了一边收起纤绳一边向风娃娃
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示感谢。在生活中还有什么时候会用到这个句式呢？ （出示投影）先做后交流。纤夫们笑了一边收起纤绳一边向风娃娃表示感谢。＿ ＿一边＿＿＿＿一边＿＿＿＿。（5）师：听了人们的称赞风娃娃可高兴了他想—— 出示句子：帮助人们做好事真容易只要有力气就行。（齐读） （6）师：多么可爱、热情善良的风娃娃啊让我们带着高兴的心情一起夸一夸他吧。齐读第3自然段。3.补充知识： 风娃娃帮人们做的好事可多呢！你瞧（出示） 想象：这是什么标点？(省略号) 风有哪些用处？（传播种子、把衣服吹干） 4．出示句子： 帮助人们做好事真容易只要有力气就行。（齐读） （二）品读＂坏事＂部分 师：听了大家的称赞风娃娃可高兴了他东吹吹西吹吹一心就想着帮人们做好事这不你看他来到了广场上他又做了些什么呢请同学们自己读读课文的5－7自然段。边读边想这时风娃娃的表现还是同样得到了人们的称赞吗？为什么呢？(出示) 1.学生自读5－7自然段。2.交流汇报：（随机） （1）理解“无影无踪”。（2）想象说话：如果你就是那棵受伤的小树那只断线的风筝。那件被吹跑的衣服你会对风娃娃说些什么呢？（出示） （3）听了这些责怪的话风娃娃可伤心了。出示句子：风娃娃听了很伤心心想：我帮人们做事为什么他们还责怪我呢？（范读指名读齐读。） 3.明理：聪明的小朋友们你们知道为什么吗？快来告诉伤心的风娃娃吧。(出示)思考——指名说。4.总结：是啊看来做事情光有好的愿望是不行的还要看是不是对人们有用处。 板书：好的愿望要看是不是对人们有用 四、书写拓展 1.出示生字＂吸、极＂ （1）这两个字相同的地方是什么？书写的时候要注意什么？ （2）交流。（3）指导书写部件“及” （4）教师范写。学生描红临写。（5）展示。2.拓展：风是我们生活中常见的一种自然现象在炎热的夏天里她能给我们带来凉爽她能给植物传播种子人们还利用风来发电。但她也有脾气暴燥做坏事的时候。上网、看书或问问家长了解风的好处和坏处。（出示）附板书： 16、风娃娃 （好事） （坏事） 吹风车 吹风筝 吹帆船 吹衣服 吹小树 好的愿望要看是不是对人们有用 4
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