艺术领域：音乐活动——中班音乐律动《青 蛙》【
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意图】为了提高本班幼儿对音乐的感受能力及培养幼儿与同伴合作
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演的能力。基于这种思路，我选择了这首孩子们身边较为熟悉的、节奏感较强的音乐作为教学题材，让他们通过参与实际的探究活动，获得具体的感受方法。【活动目标】1、通过学习掌握蛙鸣器的演奏方法，在演奏中正确学习节奏型|××|×××|。2、喜欢并积极参与集体的打击乐演奏活动。3、在体验合奏中感受与同伴合作表演的乐趣。【活动重点、难点】重点：通过学习掌握蛙鸣器的演奏方法，在演奏中正确学习节奏型|××|×××|。难点：帮助幼儿感知两种不同的声响分别于童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。【活动准备】 小鼓一个、青蛙头饰人手一个、蛙鸣器人手一个。活动过程：一、导入活动：音乐律动《摘果子》教师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起去摘果子好吗？教师：你们看，小鼓也来和我们玩游戏了（出示小鼓）。二、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过模仿各种动物的叫声来熟悉节奏：|××|×××|。教师：老师敲一下，小朋友就拍一下，敲两下，小朋友就拍两下，老师还会再提出其它
要求
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，小朋友要仔细地听，小手准备好了没有？（老师击鼓）1）学学小猫叫：|喵喵|喵喵喵|2）学学小狗叫：|汪汪|汪汪汪|3）学学小鸡叫：|叽叽|叽叽叽|教师：小朋友，听听看，老师还请来了谁？（由此引出小青蛙的叫声）三、谈话引出童谣《青蛙》，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型|××|×××|。1、结合提问，导入童谣《青蛙》。教师：一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？教师：两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙是怎样跳的？教师：青蛙是怎样跳的？青蛙高兴的时候是怎么叫的？怎么才能表现它大声叫？2、完整念唱一遍。四、欣赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动有趣，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。教师：既然我们来到了小青蛙的家，请小朋友们闭上眼睛一起来听听小青蛙在音乐里面干什么？教师：你是怎么听出来的？里面有个什么声音？青蛙还在干嘛？有没有叫声？五、引导幼儿学习操作蛙鸣器，为《青蛙》伴奏。教师：你们看，连小乐器也来跟我们玩游戏了。（出示蛙鸣器）教师：请小朋友动脑筋想一想，怎样才能让我们的蛙鸣器发出好听的声音呢？1、鼓励并请个别幼儿尝试乐器不同的敲击方法。教师：小朋友真棒！发现了敲和刮这两种方法，现在请小朋友拿出你们的小手跟着老师一起来试一试。（引出节奏|××|×××|）教师：请小朋友听着音乐，看看谭老师是怎样用上这个蛙鸣器的。我们一起试一试好吗？2、分组游戏：幼儿分两组为《青蛙》合奏，一组念童谣，另一组操作蛙鸣器伴奏。教师：现在请小朋友用上我们的蛙鸣器为这首好听的音乐伴奏。教师：我们换个方法来试一试，一组的小朋友伴奏，另一组的小朋友唱歌。六、巩固练习节奏型|××|×××|。教师：你们看小青蛙也来了，它们想请小朋友一起到池塘边练习跳水。教师：现在请小朋友带上小青蛙的头饰，然后围成一个圆圈，让它变成一个大池塘。七、结束部分：引导幼儿愉快地结束游戏。教师：小朋友玩的高兴吗？可是天快要黑了，我们要把果子带回去给大家一起分享，好吗？【活动反思】
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