公务员《常识判断》通关试
题
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每日练(2020年01月02日-6613)PAGE1/NUMPAGES1公务员《常识判断》通关试题每日练(2020年01月02日-6613)1：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（ ）判断题对错2：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度3：顿悟说的创立者是（）。单项选择题A、斯金纳B、苛勒C、桑代克D、华生4：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（ ）判断题对错5：迁移仅存在于某种经验内部。（ ）判断题对错6：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（ ）判断题对错7：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（ ）判断题对错8：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（ ）判断题对错9：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（ ）。多项选择题A、细微型操作技能B、闭合型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能10：下列属于个性的是（ ）。多项选择题A、需要B、性格C、动机D、世界观E、气质11：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（ ）。单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习12：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（ ）判断题对错13：个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（ ）单项选择题A、意志特征B、情感特征C、理智特征D、认知特征14：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（ ）判断题对错15：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（ ）。多项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体性原则E、个别化对待原则16：
计划
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策略属于（ ）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略17：一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机18：学习策略训练遵循的主要原则（ ）多项选择题A、内化性原则B、生成性原则C、有效监控原则D、个人效能感原则E、理论联系实际原则19：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ ）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化20：下列不属于品德的四要素的是（ ）。单项选择题A、道德情感B、道德意志C、道德信念D、道德行为21：根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（ ）。单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 ??22：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（ ）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持23：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（ ）判断题对错24：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（ ）。单项选择题A、教学策略B、教学
方法
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C、教学目标D、学习方法25：经典条件反射的创始人是（ ）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生26：记录方式有哪些情况?（ ）多项选择题A、项目检核表B、评定量表C、轶事记录D、观察记录27：专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（ ）判断题对错28：
标准
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化成就测验的优越性有（ ）。多项选择题A、客观性B、主观性C、计划性D、随意性E、可比性29：教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（ ）。单项选择题A、直接转化途径B、间接转化途径C、直接发生途径D、伺接发生途径30：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。单项选择题A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待查看答案1：答案正确解析略。2：答案A解析题干是对信度的名词解释。3：答案B解析苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。4：答案错误解析虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。5：答案错误解析迁移广泛存在于各种知识、技能、行为
规范
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与态度的学习中。6：答案错误解析在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。7：答案错误解析在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。8：答案正确解析略。9：答案B,D解析A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。10：答案A,B,C,D,E解析个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。11：答案A解析加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激—反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。12：答案错误解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。13：答案A解析14：答案正确解析判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。15：答案A,B,C,D,E解析心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。16：答案D解析17：答案C解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。18：答案A,B,C,D解析19：答案A,B,C,D,E解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。20：答案C解析道德四要素：认识、情感、意志、行为21：答案A解析根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养自主性。22：答案B解析23：答案错误解析教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。24：答案B解析在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为B．教学方法（本解析由梅子提供）25：答案B解析经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。26：答案A,B,C解析记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。27：答案正确解析28：答案A,C,E解析标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。29：答案C解析可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。30：答案B解析根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
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