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.3教学六认真检查表资料火井小学作业情况检查表学科语文班级一年级作业本数任课教师钟林江指标评 价 内 容描述性评价作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 情况 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科语文任课教师钟林江任教班级一年级实备节次教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 1.依据课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科语文班级二年级作业本数任课教师胡英指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科语文任课教师胡英任教班级二年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科语文班级三年级作业本数任课教师何嫱君指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科语文任课教师何嫱君任教班级三年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科语文班级四年级作业本数任课教师谭恢玉指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科语文任课教师谭恢玉任教班级四年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科语文班级五年级作业本数任课教师吴春英指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科语文任课教师吴春英任教班级五年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科语文班级六年级作业本数任课教师邓志明指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科语文任课教师邓志明任教班级六年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科数学班级一年级作业本数任课教师杨廷军 指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科数学 任课教师杨廷军任教班级一年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科数学班级二年级作业本数任课教师杨明召指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科数学任课教师杨明召任教班级二年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科数学班级三年级作业本数任课教师杨大兵指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科数学任课教师杨大兵任教班级三年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科数学班级四年级作业本数任课教师邓珂 指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科数学任课教师邓珂 任教班级四年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科数学班级五年级作业本数任课教师刘素芳 指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科数学任课教师刘素芳任教班级五年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科数学班级六年级作业本数任课教师胡贵平指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科数学任课教师胡贵平任教班级六年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学作业情况检查表学科英语班级六年级作业本数任课教师何顺才指标评 价 内 容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价检查人：       年  月  日 火井小学备课情况检查表  年 月  日学科英语 任课教师何顺才任教班级六年级实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）火井小学备课情况检查表  年 月  日学科体育任课教师戴光辉任教班级1-6 实备节次教学计划1.依据课程标准与教材科学制订学期教学计划与课时计划。102.课时划分清晰、科学，教学容量适当。3.班级学生知能情况分析客观、科学。教学目标1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。252.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。教学过程1．要求每课一案。502.教学过程清晰，目标明确。3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教、学法。4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。教学反思1.教学反思篇数占备课数的98％以上。152.体现对教学活动设计的反思。3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。综合评价等第评分检查人备注优秀A（100’~85’）    良好B（84’~75’）合格C（74’~60’）      不合格D（60’以下）