依法治校的重点在于依法管理
演讲稿
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我是一切因演讲稿尊敬的各位领导、各位评委专家、各位同仁:上午好!今天我在这里参与演讲的题目是:依法治校的重点在于依法管理。大家都知道,管理出成绩,管理出效益。无论是企业还是学校,管理工作都是非常重要的,管理得好成绩或效益就好,反之就差。因此有人说“管理也是生产力”。那么我们应该用什么方法去管理一所学校呢?是凭经验?还是仅凭几个文件?我想最好的办法是:依法行政、依法管理,一切工作都按照法律法规的要求去做,只有这样通过依法治校,才能把一个学校搞得井井有条,才能提高教育教学质量,才能办出人民真正满意的学校。我是从一所高完中调到一所农村初中去当校长的,已经五年了,在这五年当中,我对学校管理从理论学习到实践探索都从未间断过。因为我所接手的学校以前曾是全县出名的典型的“懒、瘫、散”的学校。当时学校的状况是,后勤财务工作不规范、后勤人员人浮于事、吃大锅饭现象非常严重、评职、晋级靠拉选票。因此教师没有工作积极性、浮躁、不安心教育教学工作。这怎么能提高教育教学成绩?怎么能办好学校呢?我上任后也曾尝试过很多管理模式,比如说强调坐班啦,强调教学要六认真啦、封闭式管理啦等等等等。以期改变当时的状况,但收效不很理想。在依法治国的大环境下,我开始思考依法治校依法管理的问题。我想,如果一切都按法律、法规办事,这样的话可能有些不好管,管不好也管不了的人和事就有规可循,就好办得多了。于是我借每年普法考试的东风,与全体教职工一道深入、广泛的学习有关法律法规,增强法制观念,大胆依法管理学校。首先依法加强后勤财务管理,成立由教师代
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、工会人员、行政人员组成的学校财经审查小组,每月对学校的财经状况进行审查,并将审查结果在教职工大会上通报,这下透明了,规范了,教师心理踏实了。对后勤人员依法定岗,定员,定酬,并实行竞争上岗,精减了一半的人员不说还提高了一倍的办事效率;对评职,晋级都依法实行量化打分,比业绩,比贡献,这下,教师心理平衡了,这一切都让他们充分享有民主管理,民主监督的权利。但是在享有权利的同时也应充分履行义务,根据《教师法》,教好书,育好人是每位教师义不容辞的义务;根据合同法,教师必须履行其聘用合同上的义务,那就是要完成学校交给的教育教学任务。依据这些,学校对任课教师实行“双向选择、竞争上岗”的管理模式,同时确定其教育教学目标,每学期量化评比,据此实行优劳优酬,并且一切评优、评先、调资、晋级都与教育教学质量挂钩,出质量才是硬道理。这一下来可不得了,教师的工作积极性、主动性、创造性象火山一样爆发出来,因此学校的教育教学质量呈直线上升的态势,到去年就在全县的中考中成绩名列农村初中第一名,并且全县的中考状元也出在我们学校,这样的好成绩是前所未有的啊!全校教职工为之振奋了,学生家长高兴了,社会声誉好极了,上级领导放心了。学校去年被县人民政府命名“初中示范学校”,县教委综合评估一等奖学校,我个人也被评为县优秀共产党员……这一切成绩的取得,这一切荣誉的到来,都是依法管理的结果。当然,这只是我们依法管理学校的有益探索,还很不够,我们将不断完善、开拓、创新,进一步依法管理好学校,进一步提高教育教学质量,进一步办人民更满意的学校。沿着法治的轨道乘胜前进!创造出更大的成绩!