学习教育家徐特立思想心得体会实验中学 钟 平徐特立出身贫苦，仅仅读了六年蒙馆就失学了。二十岁开始，边教书边读书，甚至刻苦地实行十年破产读书的MATCH_
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_1714119475720_0，自学成才。四十三岁，才到法国去勤工俭学，后又到比利时、德国和苏联学习。可以说，他的成就，就集中了正规教育，成人教育的成果于一身。他既是一个德高望重的教育家又是一个卓有成效的教育对象。可说，他不仅仅在“教”的方面有响当当的发言权，向且在“学”的方面也有不容置辩的发言权。所以徐特立的教育思想，应该说，无论在“教”或在“学上，都是过得硬的。徐特立是一个杰出的无产阶级教育家，一生从事教育工作。他在六十自传中写遭：“我的职业和事业，一生都是教书。从蒙馆、初小、高小，中学，师范，一直到高等师范，我都任过教师。”他还担任过自然科学院院长、教育部长，党中央宣传部副部长等职。由于他热心教育、热爱学生，家乡的人称他为“长沙王”，“教育王”，学生尊他为“徐家外婆”。他在艰苦的战斗岁月里，领了苏区的教育工作，在艰苦竭蹶之中，开辟着这“百年树人”的道路。新中国成立后，他亲自领导和参与了新中国的教育工作。所以，徐特立的教育实践的本身，可以说就是一本无产阶级教育的活的教科书。在当代的教育家中，我认为徐特立的教育思想更值得我们学习。第一，徐特立的教育思想具有深厚的科学基础，徐特立博学多才。他读书成癣，手不释卷，真是活到老学到老。所以，他掌握了丰富渊博的知识，不仅对教育学、文学，哲学等方面有精湛的造诣，而且又掌握了大量的自然科学的知识，尤其是他在长期的革命实践中学习马克思列宁主义。所有这些各个方面的知识，就形成了他的教育思想里深厚的科学基础。第二，徐特立是一个杰出的无产阶级教育家，一生从事教育工作。他在六十自传中写遭：“我的职业和事业，一生都是教书。从蒙馆、初小、高小，中学，师范，一直到高等师范，我都任过教师。”他还担任过自然科学院院长、教育部长，党中央宣传部副部长等职。由于他热心教育、热爱学生，家乡的人称他为“长沙王”，“教育王”，学生尊他为“徐家外婆”。他在艰苦的战斗岁月里，领了苏区的教育工作，在艰苦竭蹶之中，开辟着这“百年树人”的道路。新中国成立后，他亲自领导和参与了新中国的教育工作。所以，徐特立的教育实践的本身，可以说就是一本无产阶级教育的活的教科书。第三，徐特立本身是教育成果的一个活标本。他出身贫苦，仅仅读了六年蒙馆就失学了。二十岁开始，边教书边读书，甚至刻苦地实行十年破产读书的计划，自学成才。四十三岁，才到法国去勤工俭学，后又到比利时、德国和苏联学习。可以说，他的成就，就集中了正规教育，成人教育的成果于一身。他既是一个德高望重的教育家又是一个卓有成效的教育对象。可说，他不仅仅在“教”的方面有响当当的发言权，向且在“学”的方面也有不容置辩的发言权。所以徐特立的教育思想，应该说，无论在“教”或在“学上，都是过得硬的。第四，徐特立虽然是我们无产阶级革命的老前辈，然而，他从旧社会到新社会，从旧教育到新教育，从“洋”教育到“土”教育，都给我们开辟了一条承先启后的道路，距离我们并不遥远。对我们今天从事教育工作同志来说，仍然是感到十分亲切的。在教育史上，人们对教育救国论总是持否定态度，因为“教育救国”既不现实也不可能。但是，不能因此而否定教育业者的重要价值。徐特立献身于教育，是出于强烈的爱国精神，一心通过教育“启迪民智”，争取“技术进步”，以求中国翻身。所以，他有克服一切困难的勇气，使办学事业无往不胜。 谋事而非谋职。这样的精神和勇气，对于当代学校管理者，仍可有穿越时空的激励价值。
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