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张妹主讲人是海南省“515人才
工程
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”成员，海南省小学英语学科带头人，吴燕霞，在专业学科教学上，吴老师确实是一个比较有深度和高度的人才，值得倾佩。正确认识一名英语老师的定位，我们之间没有抱怨、指责、训斥,只有相互鼓励、赏识、剖析，相互进步，相互提升！经过吴燕霞老师的这首hello的歌曲，我发现互动性非常的强，现在任教的三
年级
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用的这首课堂氛围还不错，知识没什么互动性，或许我可以换一个方式演唱，让学生互动起来。我这首hello只是普通的循律还算流行的歌曲，如果换成类似吴燕霞老师这样的演示方式（TPR）应该会更好，感觉如果要达到互动性，充分调动学生的参与性、主动性，每个学生在欢乐的歌声中，感受小学英语课堂的乐趣，激发学生的积极性与学习英语的兴趣。一二年级的孩子比较好动，耳朵几乎都是装饰用的，不会听你的，因此你得善于使用一定的教育机智，让学生跟着你走。三四年级的学生比较爱表现，也比较积极，要善于抓住这一点加以引导他跟上课堂，激发兴趣，督促他学习英语。五六年级的比较沉闷一些，要通过比较具有互动性的歌曲或者小游戏，让他们参与到课堂中，如有什么不妥，先表扬后批评。一节完整的英语课堂有五个步骤，每一个步骤都有他的独立性，但也有她们的相互性，只有教学环节环环相扣，链接顺畅，不断片，才有利于学生学习。每一个教学步骤都具有一定的设计意图（围绕教学目标）。教学目标的设定要科学，到位，准确，一名教师，要客观、准确的分析教材。教学活动要紧紧围绕着教学目标进行，要符合学生的身心特点，要面向全体学生。课后要对教学过程等实践方面进行反思，对于小学生而言，理解至上，一切从简，有助于他们记忆。这五简有：1、简明------教学目标，2、简约------教学内容，3、简化------教学环节，4、简便------教学
方法
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，5、简单------教学媒介华师叶澜大教授曾提出五实：这五实总而言之就是让自己的课堂变得更加真实，不浮夸，才更具有学习性。要让自己的课有意义，有效率，具有生成性的课堂。我认为理想中的课堂是这样的，正如朱永新教授说提出的六度，教师与学生在课堂上的参与度，教师可以与家长多沟通，督促读书，培养语感（回家读），建立微信群等方法，可以更好的达到督促效果。师生之间的亲和度，师生上课的自由度，不拘谨，有问题直接大胆的发问，教师的整合度，教师对课堂的整合，对学生表现情况的整合，观察到的现象整合，各方各面的整合，有助于更进一步的了解学生、研究学生，一名教师一定要有学习上的深度和广度，学习要有延展，拓展度，而且学习速度一定要快于学生，才能更好的传授知识。对于课堂要有一定的练习度，一堂课要在大脑中重复无数遍，设想会发生的情况，一名教师要经过无数次练习才能真正的上到讲台，一名教育专业出身的学生同样也要经过在校学习，录课，学习分析，然后去见习，去见识见识一节真正的课堂是怎么样的，经过多次见习后，各种反思，各种心得体会，回校再继续学习，最后真正的上到讲台上去实践，去更深一层的探索，学习是无止境的，学生是活的，是会变化的，没有什么是一成不变的，因此唯有终身学习。巢宗祺教授说过，一、这节课本身有意义；1、用教师自己的正能量传递给学生。例：老师今天生病了，能坐下来上课吗？一般的学生都会说，可以（同情心）或许这节课这马上会更好一些。二、这节课有效、真实；三、师生情绪饱满；四、师生才智得以充分展现，教师的能力各方面的情况都是从其学生身上散发、体现出来的。一节英语课要遵守是个原则：1、激励性原则，要想方设法的去激励学生学习，不做学生讨厌的老师，进步奖励等等奖励讲究公平，2、层次性原则，教师多一份关注，学生或许就有一两分的进步，五分的进步甚至是更大的进步，一次教师在学生眼里至关重要。学生是发展中的人，学习是循序渐进的一个过程，要一个阶段，一个层次的来，以层层递进的方式教学，一步一个脚印的走，细水长流。3、针对性原则，因材施教，针对不同程度的学生设置不同层次的教学计划。由个体带动全体，抓带头人，善于利用从众心理。4、客观性原则，世界观的好与欠缺，公开课时只看学生，忽略其他听课的教师。客观，公平性原则。分组学习，评析宗旨及最终目的是1、相信同伴，关心他人2、团队协调一致.3、每个人都是团队中重要的一个环节，缺一不可.因此在英语课堂上进行分组活动时要明确让学生明白这几点。让课堂活起来，让学生动起来，这是一节好课的必要条件。要怎样让课堂活起来，动起来，这是一名教师应该想的，带给学生认知的完善和精神生活的充实，一节好课的充分条件。教师要具有一定的基本功和素养，一节好课的条件之一。让学生因我的存在而幸福，一名成熟教师的标志，加油！吴燕霞老师给我们看了一些课堂案例，感觉教师的方法还是很实用，比如：江苏省昆山市玉峰实验学校沈舒老师上的那节Howoldareyou？他的每一个环节的设置都相当的合理，而且层层相扣，上一个环节的设置都是为下一个环节做足了准备，该老师可能已经对一整套教材都相当的熟悉了，对数字的学习还可以通过比手势的方式学习，相当的独特，感觉这个教师对手语也有了解，涉足到一些。推火车、手势语、TPR、动物声音、语音语调、学生击掌方式、口头表扬、Luckyegg、自然拼读法等等活动的运用，以及一些小细节上处理得也能很得当，不得不感叹，高，值得学习。有机会的话真的很想看完这堂课。今天很荣幸能欣赏到这么多优秀的英语课，这一次的
培训
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真的是好水好山看不足，马蹄催趁月明归！好的课堂还没有欣赏够，时间就已经悄悄地过去了。以上纯属个人见解，如有不妥之处请包涵并指正。感谢吴燕霞老师的分享。
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