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每日练(2020年11月10日-1588)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年11月10日-1588)1：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（ ）判断题对错2：创造性思维表现为思维的。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性3：学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、管理策略D、精细加工策略4：一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（ ）单项选择题A、少年期B、青年期C、学龄初期D、幼儿期5：自我意识包括哪些成分?（ ）多项选择题A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价6：智力的群体差异包括（）多项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异7：对知识最好的复习方法是（ ）。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线8：自编测验的常见错误是()。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致9：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（ ）。单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平10：实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（ ）判断题对错11：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机12：个体品德的核心部分是道德认识。判断题对错13：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略14：期待包括（ ）。多项选择题A、过程期待B、结果期待C、方法期待D、效能期待E、自我期待15：格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）单项选择题A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说16：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型17：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程18：创造性思维的三个主要特点是（ ）。单项选择题A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性19：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度20：各科教学普遍采用的一种教学方法是（ ）。单项选择题A、讲解法B、练习C、演示法D、课堂问答21：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是()的观点。单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳22：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。单项选择题A、谋划策略B、调节策略C、监视策略D、组织策略23：根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（ ）。单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、坚决选择D、回避任务24：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（ ）单项选择题A、动作幅度B、动作结构C、动作力量D、动作速度25：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（ ）多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、输出26：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（ ）判断题对错27：态度结构的三种成分始终是一致的。（ ）判断题对错28：头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（ ）判断题对错29：反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（ ）。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识30：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ）判断题对错查看答案1：答案正确解析略。2：答案A,B,C解析本题考察第九章问题解决与创造性，创造性思维的特点独创性、发散性、灵活性。。3：答案A解析4：答案C解析5：答案A,B,C解析一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。6：答案A,B,C解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等等。(本解析由张恩凯提供)7：答案C解析在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。8：答案A,B,C解析见大纲相关内容。9：答案A解析10：答案错误解析实验法必须是在实验室条件下，而不是教育的实际情况下进行的。11：答案A解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。12：答案正确解析13：答案D解析画线是复述策略，是认知策略的一种。14：答案B,D解析15：答案A解析苛勒提出的是完型-顿悟说，该学说认为学习不是盲目的试误，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供)16：答案C解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。17：答案B解析在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会出现一个高原期。18：答案B解析19：答案B解析20：答案B解析操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。21：答案A解析略22：答案B解析元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。23：答案D解析成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。24：答案B解析学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。25：答案A,B,C,D解析现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受、反馈、输入、输出。26：答案正确解析27：答案错误解析态度的三种成分一般情况下是一致的，有时也可能不一致。28：答案正确解析略。29：答案B解析30：答案错误解析非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质。以及与正式群体目标的一致程度。
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