校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等，寝室、教室、自习室等皆有故事。学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。为了能够优化心理健康教育，繁荣校园文化，丰富校园生活，我校将于心理健康活动月（4、5月）期间举办衡阳市一中首届校园心理剧活动。本届活动旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代高中生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。一、活动主题围绕“助心成长，助梦飞翔”这一主题，选取学生在环境适应、人际交往、学习生活、个人发展、自我认识等方面存在的某一心理现象和问题。二、参加
班级
班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划
高一年级以班级为单位，必须参加（没有参加的班级将进行扣分处理）；高二、三年级可选派班级或者自行组织代表队参加。四、活动程序：第一阶段：校园心理剧宣传（3月-4月）1.全体班主任、心理健康教育老师、心理委员、心理协会成员引领学生对有关心理剧知识的学习，并动员全校学生积极参与。2.各班级选拔心理委员作为班干部成员之一，主要负责协助班主任及心理健康教育老师开展班级心理健康教育活动，同时把班级心理委员名单报心理协会的社长汪畅（461班）处，今后学校将适时召开心理委员会议，了解学生心理状况并有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
开展心理健康教育活动。第二阶段：校园心理剧剧本创作（4月-5月）1、班主任、心理健康教育老师、心理委员动员学生广泛参与。高一各班级至少两篇。剧本鼓励原创，包括改编，至少两幕，若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“最佳剧本奖”。2、各班心理委员将优秀作品在4月17日（周五）交于心理协会的社长汪畅（461班）处。剧本小组成员对上交作品进行评定，评出一等奖（2名）、二等奖（3名）、三等奖（若干名），并同时给予班分奖励。3、5月6日（周三），请各班的心理委员到南面一楼多媒体教室，对各班上交的心理剧进行颁奖、点评，并分享外校优秀校园心理剧，为接下来的心理剧表演做铺垫。4、剧本创作
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
（附件1）。第三阶段：心理剧编排（5月-6月）1、从上交的所有剧本中选取适合的优秀剧本（优秀剧本名单将
通知
关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知
到各班），由剧本小组打磨剧本。同时全校范围内招聘心理剧演员及学生导演。2、排练、调整心理剧，采购背景、道具、准备服装等相关物品。3、录制，录制地点暂定于5月25日（心理健康日）办公楼五楼报告厅。4、后期制作。5、上交光盘和剧本。6、表演标准要求（附件2）。第四阶段：展演选取1个校园心理剧参加校社团成果汇报展演（12月）
浙公网安备 33021202002483