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《溶液的形成》教学反思

《溶液的形成》教学反思《溶液的形成》教学反思本节课的主题是建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。溶液中溶质、溶剂的确定从书上的知识看太简单无味，后面溶质质量分数的计算部分同学感觉不宜理解，不宜找出溶质是什么？溶剂的质量是多少？进而直接影响到溶液的有关计算，尤其是中考的最后一题综合计算题。因此，我今年试着在讲完溶液的组成后，练习：将铁放入稀硫酸溶液中。刚开始，部分同学认为此时的溶质是铁，溶剂是稀硫酸。但通过讨论分析后，90%的同学明白了有些物质放入另一种物质中发生物理变化，溶质、溶剂如何确定；有些物质放入另一种物质中发生化学变化...

《溶液的形成》教学反思本节课的主题是建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。溶液中溶质、溶剂的确定从书上的知识看太简单无味，后面溶质质量分数的计算部分同学感觉不宜理解，不宜找出溶质是什么？溶剂的质量是多少？进而直接影响到溶液的有关计算，尤其是中考的最后一题综合计算题。因此，我今年试着在讲完溶液的组成后，练习：将铁放入稀硫酸溶液中。刚开始，部分同学认为此时的溶质是铁，溶剂是稀硫酸。但通过讨论分析后，90%的同学明白了有些物质放入另一种物质中发生物理变化，溶质、溶剂如何确定；有些物质放入另一种物质中发生化学变化，则溶质、溶剂如何确定。紧接着又练习石灰石放入稀盐酸溶液中溶质、溶剂如何确定？再进一步分析比较溶剂的量如何？由于对溶液的教学从学生的实际出发，本节教学任务完成的比较好，并为后面溶质质量分数的教学打下了坚实的基础。虽然学生参与面比较大,学生自主学习落实比较到位，小组展示还比较充分。但仍存在着不足：1、演示实验没有做，只放了实验视频，学生虽然从视频中有了清晰的直观认识，但是毕竟不如做实验好。2、对于“学困生”关注不是很到位。总之，现在的课我觉得是越来越难上了，需要思考和提升的地方太多了，这段时间我的研究目标是既要落实学生的思维深度，又要让每个学生参与进来，既要让课堂热热闹闹，更要让学生多一些沉淀。《外，在错别字方面，学生很容易把溶剂的“剂”写成“济”，要注意区别。

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