教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试
题
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每日练(2020年01月22日-2086)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月22日-2086)1：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（ ）。单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机2：长时记忆的信息提取有两种基本形式，包括（ ）。多项选择题A、复述B、回忆C、再认D、组块3：班级越大，情感纽带的力量就越强。（ ）判断题对错4：根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（ ）。单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、安全的需要D、归属和爱的需要5：学生对学与教过程的影响主要体现在（ ）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异6：群体发展的最高阶段是（ ）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体7：合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。多项选择题A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性8：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）判断题对错9：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。单项选择题A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待10：在不同的活动中
表
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现的能力叫（ ）单项选择题A、操作能力B、一般能力C、特殊能力D、认知能力11：提出掌握学习的心理学家是（ ）。单项选择题A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆12：教师成长与发展的最高目标是（ ）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师13：对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（ ）的一种形式。单项选择题A、自我控制B、自我意识C、自我体验D、道德品质14：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。多项选择题A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断15：
计划
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策略属于（ ）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略16：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（ ）单项选择题A、可能选择 B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择17：提出“完形一顿悟说”的是
格式
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塔心理学家（ ）单项选择题A、苛勒B、加涅C、斯金纳D、布鲁纳18：自编测验的常见错误是（ ）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致19：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（ ）的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律20：记录方式有哪些情况?（ ）多项选择题A、项目检核表B、评定量表C、轶事记录D、观察记录21：个性的结构主要包括（ ）多项选择题A、人格B、个性倾向性C、个性心理特征D、自我意识E、个性情感特征22：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（ ）。单项选择题A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论23：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。单项选择题A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识24：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（ ）判断题对错25：加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能26：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（ ）。单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算27：问题解决的两类型是（ ）。多项选择题A、认知性问题解决B、常规性问题解决C、发展性问题解决 D、创造性问题解决E、理论性问题解决28：归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?（ ）多项选择题A、有助于了解心理活动发生的因果关系B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为D、有助于提高学生的学习兴趣29：正强化的方法包括（ ）。多项选择题A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长的机会30：要想实施启发式教学，关键在于（ ）。单项选择题A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生查看答案1：答案A解析把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。2：答案B,C解析3：答案错误解析班级越大，情感纽带的力量就越弱。4：答案D解析5：答案C,D解析学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。6：答案D解析7：答案A,B,C,D,E解析略。8：答案错误解析按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。9：答案B解析根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。10：答案B解析11：答案D解析掌握学习是由布卢姆提出来的。12：答案D解析13：答案B解析自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物。14：答案B,D,E解析教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。15：答案D解析16：答案C解析17：答案A解析完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供)18：答案A,B,C解析19：答案C解析20：答案A,B,C解析记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。21：答案B,C,D解析22：答案A解析早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。23：答案C解析根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。24：答案正确解析判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。25：答案A,B,E解析经验与行为均为学习内容而非结果。26：答案C解析27：答案B,D解析略。28：答案A,B,C解析29：答案A,B,C,D,E解析30：答案B解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。
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