在教研工作会议上的讲话模板（3篇）

第PAGE页共NUMPAGES页在教研工作会议上的讲话模板各位教研组长：大家下午好。开学刚好一个月，大家辛苦了。刚才教科室张主任对____月份教研工作的小结简洁有力，教务处张副主任对____月份教学检查的情况通报十分中肯，他们对____月份及近期工作的安排布置明确具体，而赵副校长充分肯定了开学一个月来各教研组备课组及老师们的辛勤付出，也指出了工作中的不足，特别是一些细节问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和常规要求，需要我们高度重视并加以改进，我非常赞同，希望大家遵照执行。如果说“年级组—班主任”是一条管理纬线，侧重于教育管理，那么“教研组—备课组”则是是一条管理经线，侧重于教学管理，经纬线有序交织，构成了学校教育教学管理的有效网络。所以，作为学校教育教学管理的两条主线之一，教研组长承担着十分重要的任务。目前，学校的管理已步入正轨，各项工作有条不紊，各年级各部门执行力增强，工作的布置落实畅通有序，老师们的精力和注意力基本能够集中于教学和教研，这是我们提高教育教学质量的保障和关键所在。在此基础上，我们教研组的任务就要进一步提高管理品质，提升教研水平。为此，我想就教研组的工作和建设谈以下两个方面的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ：一、教研组长是学校教学教研的核心，希望每一位教研组长都树立五种意识：1.敢为人先的引领意识每一位组长一定要深入学习学科知识，积极探索教学规律和方法，潜心研究中高考，精心打造自己的特色课堂，引领老师做课题、做研究，努力使自己成为学科的专家、中高考的专家，成为本学科的领军人物。２.宽厚仁爱的责任意识对老师最大的关心关爱莫过于助其发展，帮助他充分展现和发展自己的才能，实现自己的人生价值和职业理想。组长要有对自己组内的每一位老师负责的意识，人无完人，要包容老师的缺点和不足，积极营造教师成长的优秀氛围，为老师的成功创造有利条件，让教研组成为老师们静心研究教学的主阵地。３.敏锐超群的质量意识教研组长要有敏锐超群的质量意识，要明确自己首先是一位任课教师，自己任教的班级要有过硬的成绩，同时更是学校学科教学的引领者和学科质量的管理者，在年级组长做全年级各学科横向质量分析的同时，教研组长要有纵向的各年级学科质量分析的意识，掌握本学科各年级的教学成绩、存在的问题，并提出准确的指导意见，促进学科成绩的提高。４.勇于担当的大局意识我们的学校面积不大，但班级多，师生人数多，人口密度大，所以整个学校必须要分层管理，科学管理，各管理层各负其责，相互协调，同时学校的工作又是一盘棋，所有的工作都必须在全校统筹下有序进行，对学校及其相关部门安排的工作，教研组长既要积极接受，又要鼓励老师积极参与，有意见或建议可以下来协商，但是一定要提升执行力，一定要维护学校的正面影响，要有为学校勇于担当的大局意识。５.以生为本的服务意识学校是一个服务单位，这已是不争的事实，我们一切工作的出发点和落脚点都是服务于学生，帮助学生成长，帮助学生实现人生理想，所以任何一项工作都要有利于提高教育教学质量，有利于学生的发展。如“艺术节”不仅仅是为学生搭建展示的舞台，还要提升学生的审美品位，发展学生的艺术特长，“科普节”不仅仅要展示学生的奇思妙想，还要引领学生深入探究科学奥妙，激发学生的好奇心，培养学生的科学素养，“体育节”也不仅仅让学生去角逐竞技，还要引导学生去体会体育精神，学会锻炼身体的本领。而“勤奋杯”除了拔出学科尖子予以培养外，还要结合学科特点开展趣味竞赛，如实验操作比赛、辩论赛、英语风采大赛、经典诵读比赛等，让更多的学生真正享受到我们学校的优质资源，“以学生为本”不再是一句响亮的口号，而是实实在在的行动，是沉甸甸的责任。二、教师是教学教研的主体，通过我们不懈的努力，让每位老师对教研组都充满三种情感：１.精神归宿感学科教师一方面隶属于年级组管理，而年级组管理更多的是____班主任的工作，因此班主任在年级组的归宿感较强，而学科教师(非班主任)在业务上属于教研组领导，所以教研组长要动脑筋想办法，通过自己的不懈努力，让教研组充满温暖和活力，让教研活动富有实效和创意，让老师们热爱教研组，期待教研活动，努力使教研组成为老师的精神家园。２.团队荣誉感中高考对于学生来说是寻求总分的最大化，六科要均衡，不能有弱势学科，即“6-1____0”，所以以班主任为核心的班级教学团队，要相互协调，共同努力，任何一个学科都不要成为学生的“短板”。而以教研组长引领的学科教学团队，一定要树立“质量第一”的意识，充分认识到“n-1____0”的意义，即只要有一个老师的教学质量过低，必然影响整个组的学科质量，只要一个学科质量过低，必然影响全年级的教学质量，只要一个年级的教学质量过低，必然影响到全校的教学质量，就如同“多米诺骨牌”效应。每个老师必须要有高度的团队荣誉感，不断提高自己在班级教学团队和学科教学团队的贡献值。３.工作成就感学校实施教职工培养的“三大工程”，就是要让不同层次的老师有不同的奋斗目标，取得同样骄人的成绩，我们愿意为每一位老师搭建成长的平台，创设成功的条件，教研组要借此东风激励老师不断努力，创新发展。只有经常性的成就感才能真正激发老师的内动力。各位组长，____年学校历史教研组被评为市级先进教研组，一是全组____位老师，都发展得很好，____位学校中层干部，____位党支部书记，____位优秀班主任，____位多年跨年级教学的高三优秀教师；二是近几年高三历史省市统测成绩不错；三是全组老师共同教研，共同做课题，编著出版教辅，辅导学生参加科技创新大赛并获奖；四是教研组凝聚力强，活动丰富多彩，老师团结和谐；五是教研组长身体力行，____年所带普通班高考上线率____%，____年兼任班主任和全年级历史教学任务，在第一次参加高中学业水平考试，全年级历史合格率____%。历史组不仅当之无愧地成为先进教研组，其做法值得推广和学习。总之，教研组肩负学校的教学教研重任，希望我们的教研组长正确引领，不断创新工作思路和方法，让每位老师愿意合作、愉快合作，共同____教学教研的新经验、新成果，把教研组工作和建设提上更高的层次。在教研工作会议上的讲话模板（二）老师们好:今天有幸能和在座的各位一起交流我校小学英语教研组工作，这对我们更好地开展教研组工作来说是一次难得的学习机会，同时也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。希望能得到同行的指导，在这里我想把我们学校英语教研组在这近几年来的工作和感受向大家作个汇报。首先把我校英语教研组的基本概况和学科建设的一些做法如实地向大家汇报。一、培英小学英语教研组概况培英小学现共有专任英语教师____人，其中小学高级英语教师____人，一级教师____人。有区教学指导成员马毅老师。在近两年中有马毅老师和陈茗老师____人次在区的教学比赛中获一等奖，陈茗老师在区和市基本功比赛中获一等奖;刁国兰主任____人被评为市优秀教师。____位老师均有论文获奖。在平时的教学中我们紧抓教学的教学基本功，对教师的基本功训练常抓不懈，在此基础上还要求教师参与以下的专业研修：1、进一步研读《____英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》，深入理解、掌握新课程的基本理念。学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。2、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。3.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。____多参加听、评课活动，多与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。5.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。6.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过师徒结对自评互评，实现共同的提高。积极参加教研活动和教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。二、学情分析：客观分析我校生源现状，扎实完成阶段性目标。我校的生源质量与其他名校来比是有点难以比较的，但我们并没有被动地抱怨生源差而是积极主动地寻找应对策略。我校的学生在学习英语中大部分都能对英语学科产生浓厚的学习兴趣。但是学生还有以下一些问题需要解决。1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。2、家长不重视学习，孩子回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布臵的作业不能按时完成，回家读书也只是应付家长和老师，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。经过分析，教研组老师一致认为我们的阶段性目标就是：三、四年级重在抓好字母与单词的教学，衔接和夯实句子教学的基础知识;五、六年级重在抓紧词汇、句子和语篇。我们具体实在的做法包括：1、朗读习惯的培养(早读、午读和要求学生回家要晚读)2、扎实细致的词汇、句型巩固措施(抄写单词、句子;每日一练和听写单词，第一遍默写、错词的二次默写)作业方面要注意学生的反馈情况，错题一定要学生在课堂上订正好。3、听力训练、周测和月测等。题型的练习必须要突出重、难点，每次测试后要有成绩和分析、反思教学情况和学生情况。4、养成课前预习的习惯。三、集体备课情况认真落实集体备课制度，提高教研活动的质量。我校一直强调教研组与备课组的建设，目的是整合发挥集体的智慧和力量，促进英语教学水平的整体提升。抓手之一就是落实集体备课制度，提高每周一次的教研活动质量。近年来我校一直实行二次备课制度。具体做法是先由各个成员负责单元的某一板块的主备，教研活动时集中讨论各个板块的教学目标及需要强调的重点和需突破的难点，讨论后再次修改备课内容，最后交给备课组长统编。在二次备课的基础上，形成适合我校生源的导学案，每单元印一次装订好发给学生。导学案的使用对于英语尤其实用，课堂容量增加了，重难点突出了，讲练结合了，上课的教学效率自然提高了。另外，导学案也方便学生特别是基础一般的学生课后的复习巩固，因为课后导学案就等同于内容详细的课堂笔记。二次备课制度促进教师积极开展教学研究，鼓励教师发挥主观能动性，通过提升教师的教学能力和课堂教学效率最终提高学科教学质量。四、教学专题研究情况：成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，阅读是语言学习的一个重要方面。英语阅读课可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，为终身学习打下基础。通过我们课题组老师两年来的实践与探索，在学校领导的支持下，在专家的指导下，我们已制订了详细的研究计划，完成了课题的中期论证，并展示了我们低、中、高三个年段不同风格的研究课。在研究的过程中我校的学生巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。三年级：具有正确拼读单词的能力，在老师的帮助下理解一些单词、词组在句、篇中的含义，在复述故事的基础上会进行表演。四年级：能通过上下文理解部分生词的含义。正确运用工具书理解文中的单词、词组。能通读简单的故事、短文，正确理解大意。能用自己的语言简要描述所读的语言材料。五、六年级：能正确流利地进行朗读。能从文中找出有关信息，理解大意。借助工具书，提高理解的准确度和阅读的速度。由于我校的英语阅读教学目前还不是很成熟，有待于总结和提高。针对工作中的不足，我们会在以后在英语阅读教材的选择上能考虑到各个学习层次的学生，更多地给学生进行语言输入，尤其是英美文化知识的提高，为学生更好地感悟语言而努力。我们还将继续深化阅读教学的实践和研究，在已取得的教学模式等经验的基础上，进一步研究如何在课堂上更好的培养学生的阅读技巧，增加语言的输入量。我们相信，经过不断的调整优化阅读内容，改进课堂教学方式，我们的阅读教学研究一定会更加完善。五、课堂教学改革情况：我校的课堂教学改革中要求教师确立的新教学观、教材观、教学方式。实现从“教书匠”到科研型、创新型、反思型教师的转变。我们的课堂教学改革首先要求教师确立与新课程相适应的教育精神和教育观念。提倡教师“活用教材”“用活教材”。向课堂____分钟要质量，教师可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，合理地组织教学过程。(一)以丰富的活动设计调动学生学习英语的兴趣。为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，教师通过Let'ssing，Let'schant，Let'sact，Let'splay，Listenanddo等多种活动方式达到培养兴趣、形成语感和提高交际能力的目的。(二)以真实的情景设计激发学生学习英语的积极性。在呈现新知的教学环节中，教师往往会采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设模拟真实的情景。(三)以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功体验1.让学生参与评价。课堂上教师往往根据自己对学生学习的反馈情况做出言语上的评价。2.课堂评价能激励学生学习。3.课堂评价能培养学生的进取心。(四)探究“合作学习”的教学模式，提高学生综合语言运用能力，体现人人参与的原则的合作学习活动设计。在以前的教学过程中，我们教师是忠实地向学生传授课本知识的“教书匠”，从而影响了他们创造力的发挥。而新理念指导的课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师则是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者。在课改的进程中，还有许多领域，尚有待于教师在今后的教学实践中做进一步的探讨和研究。我们将从理论到实践继续进行实实在在的探索，踏踏实实的研究，促进我校英语教学工作向大步向前走。六、培优扶困情况：培优辅困在教育教学工作中的重头戏之一。在“培优辅困”工作过程中，据我校的基本情况，针对各班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差” 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 如下：在“培优”方面：1、分析中等生的个性，加强思想教育。培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。2、体现优生的价值，争做优生。在“辅差”方面：差生，他们被同学嘲讽、瞧不起;老师的忽视与冷落感到自卑或形成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我们在工作中通过以下几方面进行“扶差”工作：1、倾注真心真爱，促进感情内化。作为教师，不应一味地去挑剔、责备，应更多地去去欣赏他们的进步和点滴成功。2、多鼓励，多表扬。3、设立目标，让其感受成功。存在的不足及努力的方向尽管我们做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一点点的成绩，但从上学期的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还不理想，部分学生完全转化，优生成绩还不尖，在培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。四、存在的问题和今后努力的方向总体上看本组教师对课题研究、论文撰写、校本教学资源的开发等教科研工作的主观积极性不高内驱动力不足。培优扶差方面尽管我们做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然也取得了一点点的成绩，但从上学期的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还不理想，部分学生完全转化，优生成绩还不尖，在培优扶差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。以上是我校英语教研组最近几年的工作概况，恳请各位同行专家的指导。在教研组会议上的讲话时间流逝，一学期已经结束。本学期，在校领导的支持下，在全组教师的密切配合下，教研组的工作顺利开展，圆满完成了各项教学教育任务。回顾这学期我们三年级组的教研活动几分欢喜几分兴奋，全组十二位同志都在自己的岗位上兢兢业业，用汗水谱写着爱岗敬业的新乐章。在完成教育教学工作的同时，同志们还利用业余时间积极进修，参加各种课改培训，捕捉教改新信息，了解课改新动向，充实自我，提高素养，为党的教育事业默默地奉献着最美好的年华。在课改大潮的带动下，我们三年级教研组全体同志团结协作、无私奉献、勇于实践，大胆创新、勤勤恳恳、认真负责，紧张而有序地开展各项工作，不仅圆满完成了各项教育教学任务，还为教改探索出谋划策，添砖加瓦。下面我具体来汇报本学期的工作。一、认真学习，大胆尝试我们组全体教师努力学习，认真钻研新教材，积极参加新课改培训，接受新的教学理念，虚心听取专家讲座，更新教学理念，将其融于课堂教学中。新教材教学任务重，辅助资料极其缺乏，大家开动脑筋，想方设法搜集各种资料，动手自制教具，服务于教学。为了使大家工作起来能遵循《课程标准》，体现新课程理念，开学初，同志们结合教材中各单元主题，热烈讨论，精心设计，确定每次教研活动的主题，学习教研专题，指导教学工作，督促大家及时把实践经验上升到理论的高度，为发展研究型教师做准备。教学中，老师们为了激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，语文组的每一位老师课前通过大量查阅资料，搜集有关图片等手段，引导学生初步把握课文;上课时精心设计教学环节，利用电子白板和课件融趣味性、知识性于一体，采取多种新颖的教学方法，师生互动，充分发挥学生的主体性，体现新教材的特点，体现新课程理念。陈亚平老师已经到了退休的年龄，但她仍然每天按时上班，下班后还在办公室认真批改学生的各项作业，并注重抓住学生的个体差异，有针对性地进行耐心辅导。同时，徐佑梅老师和夏娟老师教法轻松活泼，寓教于乐，使孩子们在轻松、愉快的课堂学习中感受到获得知识的乐趣，喜欢学习。为了上好每一节课，提高课堂实效，钱幼红老师重视每一次的教研活动，利用活动时间认真学习，再次深入研究教材，激烈讨论，挖掘课本内涵，勇于发表自己的独到见解，按进度在课本上进行精心的符合学情的二次备课。课后，及时写出课后反思，以便更好的促进今后工作，为课改工作添砖加瓦。钱老师的电子备课等各项常规教学工作在学校的每次教学大检查中都被评为优秀，她的工作态度和精神是值得我们每个人学习的。我们组每一位教师都能公平、公正的对待每一位学生，为学生营造民主、团结、愉快的学习、生活氛围，使孩子们充分感受到学校大家庭的温暖，深深体会到团结协作的重要性。面对品德后进生，全组同志上下一条心，你帮我助，共同教育学生。“关爱后进生”成了我们常谈的话题。大家随时交流经验，努力寻找开启着一把把锁的钥匙，是每个孩子都有机会成为老师的宠儿。老师关心，帮助学生的事例枚不胜举，大家一心为了学生，在各自的岗位上默默无闻的工作，还将一如既往地继续努力下去，做学校满意，家长放心，学生喜欢的老师。二、交流经验，共同进步。如果说学习使我们教师各自的知识有所提高，那么彼此之间的交流就使得老师们的知识有了更大范围的扩充与提升，很多好的经验在交流中被大家采用，很多独特但不成熟的点子在交流中得到修正与完善。在学校的教学活动月活动中，为了使本组的语数两节参赛课能有所突破，所有的老师都进行了多次的说课、听课、评课、交流活动，一起讨论、出点子，不断地磨课、反思，努力创设一个宽松愉悦，又能激发学生兴趣与求知欲的学习氛围，让学生既学会了知识，又有了思考能力的点滴体会与感悟，可以说每节课都凝聚了全组老师的共同智慧，在目标的定位、思维的层次、语言的机智与课件的制作等方面都各具特色，受到了好评。特别是语文的参赛课《掌声》得到了区教研室、教育办以及学校领导的高度赞扬，参与说课、讲课、评课和主持的各位老师也以专业的业务水准、精湛优美的评讲语言折服了在场的所有领导和老师，这一切与所有老师的共同努力是分不开的。在平时的教学中，我组老师也经常针对教材，针对学生对知识的接受、掌握程度进行交流，收集问题，一起出谋划策。在复习阶段，老师们一起分工合作，出练习卷，分析发展题，讨论教学方法，聚集集体的智慧，努力向着轻负担、高质量的方向前进。三、团结奋进，共创佳绩。“心往一处想，劲往一处使”，不论遇到怎样的任务，全组同志都是这样互相配合，互相协作，共同努力，共同费斗，总能使任务圆满完成。教学相长，在工作中学习，在学习中工作，组内同志都能利用业余时间，大量阅读教育教学方面的有关书籍、资料，为教育教学提供有力的依据和指导，并积极撰写教育教学论文，我们组的阮亚丹老师和郑银燕等几位老师的优秀论文分别在国、省、市、区级获奖。四、存在的不足与改进的方向。1、教研组的功能和作用还没有安全发挥。在今后的工作里，我们会积极配合学校的安排，团结所有成员更加认真的开展每一次组里的教研活动，结合学校提出的“三勤五步”的教学模式，将本组的教研活动做到方向有把握，时间有分配，重点难点能分清，并认真做好记录，要做到求真务实，将教研组这个集体的智慧与力量发挥到淋漓尽致。2在组织和开展教研活动中应主要关注的方面过于全面，有时没有有效突出工作的重难点。所以，在下个学期，我们会更进一步重点研究教材与学生，有效利用教研组各位教师的力量，有效突出每次教研活动的重难点。3、运用理论指导实践不够，在每次听课、评课时特别能凸显出我们在这一方面的不足，我们的理论水平仍存在着欠缺，今后应继续加强理论学习，将理论学习和实践学习相结合，提升教师专业素养，使大家的教学水平进一步得到提高。我们相信;一份耕耘，一份收获。为新教改的成功出谋划策，为了学生的一切，一切为了学生，我们三年级全体老师将不辜负学校领导和老师的期望，立足本职，积极进取，不断加强自身的修养，提高业务水平，更好的完成各项工作，力争取得更多更好的成绩。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩，淌出一条具有本年级组特色的教研之路。在教研组会议上的讲话尊敬的各位领导、老师：我就小学语文教研组上学期的工作向大家做一个汇报：上学期教研组主要抓了如下几项工作：一、抓好教学常规管理工作开学初就语文教学常规作了专题讲座和培训，在备课、上课、作业批改、学生辅导、考试考察等方面作了较详细具体的要求，平时通过巡课、备课抽查、作业检查、学生反馈等形式抓好落实，及时及时给以表扬、点评、通报，督促老师们严格遵守教学常规。二、配合备课组抓好备课环节要求教师集体备课前必须先作好个人备课，在教材研究、教学资料、教学课件等方面作好初步的准备，在集体备课时提出自己的见解，然后由主备整合成一份公共 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，同年段教师在公共教案的基础上根据本班学生的情况和特点进行二次备课，有针对性的二次备课教案才算完整的教案，同时要求每课的教学反思也要抓住关键点，从优点和有待改进两方面反思。三、做好每周的开课和教学研讨每周三上午第三、四节为小学语文组大组开课或教学研讨时间。因为新老师较多，我们采用磨课的方式帮助他们较快成长，也就是备课之后在同年段的班级中反复试上，邀请同年段的老师听课、评课、再备课，一般经过三四轮之后才在大组中展示，所以每节大组公开课都是同年段老师智慧的结晶，老教师的课也主动要求参与“磨课”，以提高自己的教学水平。参与听课的老师见证了开课老师教学设计的优化、教学策略的变化和对课堂的把控能力的不断提高，听课老师从中也受益匪浅。这样一学期下来，每位老师的听课都在____节以上，新老师有的达到____多节。在做好校内教学研讨的同时，加强与校外教育行家的学习、研讨，闽南师范大学廖圣河博士组团到小学部参加了邹远生老师古诗教学研讨会，肯定了我们教研工作的扎实有效，鼓励我们向名师学习、努力提升我们的教学水平。四、做好新教师的培训工作除了通过“磨课”来帮助新教师成长，还在小学教研室的指导下组织“教师一对一结对子”活动，每位新教师指定一位老教师从备课、磨课、反思、评课、作业批改等方面进行辅导，让新老师较快成长起来。同时为了检验“结对子”“磨课”的效果，____月份举行了新教师汇报展示课活动，可喜的是每位新教师的课堂表现都有长足的进步，体现在教学设计新颖独特、教学课堂灵动有序、教学语言简练连贯、教学课件精美实用，得到了所用听课老师的一致好评。五、抓好学生良好学习习惯的培养。____月份由小学教研室牵头语文组老师进行了“关于学生倾听能力培养”的主题研讨会。加强写字课的指导，加强朗读训练指导、加强课外阅读和课外积累习惯的培养。组织演讲比赛、写字比赛、写读后感比赛、手抄报比赛、每月一次的经典诵读比赛等活动培养学生的学习兴趣、提高学生的学习能力、丰富学生的学习生活。以上就是我的汇报，谢谢大家!在教研工作会议上的讲话模板（三）今年以来，各级各类学校在局党委的领导下，紧紧抓住教学工作这个中心，认真把握安全、德育、制度建设等关键点，努力在转变工作作风、促进老师专业发展、强化学校内部管理上做文章，教育教学工作有了较大进步，在社会上产生了比较积极的影响，教育系统的声誉也在逐步好转。一是质量意识普遍增强。以教学为中心的理念重新回到校园，质量检测力度不断加大，教师的工作积极性和学生的学习积极性有所增加。(月考、抽测、统考)二是教学常规管理正在走向规范化。各级校长深入课堂听课的时间多了，老师之间相互听课的次数也增加了，特别是教学常规的力度不断加大，教师在备课、讲课、批改作业、课后辅导以及知识检测等环节都在逐步规范，向课堂要质量已经形成共识。三是教研制度得到有效落实。教研员包乡抓点制度，推进了校本教研、区域教研和全市教研的广泛开展，开展有用教研、让教研有用的风气正在形成，增强了教研的针对性和实效性。(小教室的工作，受到基层的欢迎，各学校纷纷邀请教研员听课指导，教学风气极大好转)四是培训力度不断加大。以促进教师专业成长的教材教法培训、基本功竞赛等活动密度大，质量高，受到了基层校长和老师们的普遍欢迎，严格的考试制度也得到了多数老师的理解和认可。(重考)。总之，半年来我们取得了一定成绩，我们为此也感到很欣慰，这些成绩的取得离不开在座的各位校长，在此我也向大家表示感谢。当然，我们的教学工作还不能说是尽善尽美，或者说还有很大差距，存在着很多问题。一是与教育形势不适应和符合的问题。面对新的教育形势我们传统的思想观念和思维方式，传统的课堂教学模式，传统的评价和管理方式与新形势，新任务、新要求不相适应；“满堂灌”“填鸭式”教师还大有人在，不民主，不科学，不用平等的眼光看待学生，甚至讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生的现象时有发生；不想学习、不愿学习、不会学习、不会研究的校长、教师不在少数；仍有部分教师得过且过，做一天和尚撞一天钟，思想道德素质和业务素质上不适应素质教育的要求。二是管理粗放，精细化程度不高的问题。向管理要质量，向管理要效益；新课程改革对教育管理提出新的更高的要求。新课改的有效实施，很大程度上依赖于一线教师的教育教学水平和校长管理水平。目前，我们无论是新课改还是常规管理，无论是学校规划还是制度设计，无论是学生评价还是教师考核，无论是教学常规还是校园文化建设等等都存在着不精、不细、粗放、散漫等问题。许多时候训斥代替了教育，强制代替了规范，标语代替了文化，会议代替了执行，一言堂、家长制，决策不民主，执行管理不规范，马马虎虎，粗枝大叶，重外表，搞形式，走过场等现象还不同程度地存在着，甚至许多学校脏、乱、差的问题至今都不能有效得到解决。重管不重理，管人不管心，没有形成让人高效做事、愉快做事，做正确的事的管理机制。三是教学常规仍存在不常不规问题(不常：____备课不经常，检查不经常，个及时；不规：不按教学常规进行教学活动)。备课、上课、作业批改、课后辅导不规范，不严肃，随意性大，一些学校备课教案形成过于简单，一人备课大伙使用，拿着别人的教案上自己的课；作业的布臵不科学、不合理，过于依赖于教辅资料，教师编习题和作业的能力较差，拿着别人的习题布臵自己的课堂作业，不加工，不分析，不消化。没有____备课更没有二次备课，拿来就用，课堂教学效率和效果大打折扣。部分学校教师的备课简单化、形式化，只有思路和环节，教学活动、教法、学法以及细节的处理、教后反思都很少。许多教师为备课而备课，为检查而备课。认为备课就是写教案，有的甚至抄教案。部分教师仍然以讲为主，忽视过程教学，忽视学生情感、态度、价值观三维目标的培养和能力的形成；部分教师对教材挖掘不深，不能对教材进行必要的整合取舍，教材资源的开发利用不够充分，重难点不够突出。许多教师仍在“教教材”而不是“用教材教”。四是学生自习课值得进一步研究。自习不是放任自流，如何加强对学生的自主管理，自主发展，主动学习的指导，激发学生自觉学习，主动学习，养成良好的学习习惯，提升学习力，也是今后各学校下大力气研究和解决的问题。五是课改意识不强，缺乏创新精神。新课程改革已经提出这么多年，但是我们的动作很慢，可以说已经走到了唐山市的最后行列，多数教师从事着繁重的体力劳动，一天到晚累得要死，但是教学成绩不太理想，这应该说是我市教育的悲哀。针对上述这些问题，我想和大家谈谈自己的一些想法。学校以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂教学是学校工作中心的中心。只有课堂的创新，才能促进师生生存状态的改变。课堂变则教育变，课堂新则教育新。纵观全市教学质量的差距，多是课堂教学效益的差距，课堂教学效益的差距，多是课堂教学改革力度的差距，课堂教学效率低，多是因为陈旧的教学理念和教学模式的禁锢，课堂教学的高效率，只能来自课堂教学改革。为此我提出几点意见：一、校长要有改革的决心和勇气。课堂教学改革最大的困难不是改变教师教学而是改变领导干部的观念。所有教育的问题都能够从课堂中找到原因，也都可以经由课堂来解决。因此所有的教育改革最终都要回归课堂。一个学校无论多伟大，如果缺乏具有核心竞争力的课堂，将仍然会游走，在教育之外。让教师“教得有效”，学生“学得愉快”，“考得满意”，“发展得充分”是我们高效课堂教学改革的目标和方向。改革一般不会败在目标和方向上，大多败在过程和途径上。一般来说，改革都是被“逼出来的”，主动变革，应该是校长的常规课题，而不是应急措施。一流的学校创造变化；二流的学校顺应变化；三流的学校被动变化，末流的学校顽固不化。校长要勇敢地承担起改革的发起者和领导者的角色，把自己改革的意愿变为团队的意愿，把自己的担当变为团队的担当，要信任教师，依靠教师，发展教师。并非好学校不需要改革，是不断改革才让学校越来越好，也并非差学校才需要改革，是不思改革才让学校越来越差。二、校长要有课程和教学的领导力。校长是老师的老师，是老师的领头羊，其中关键的标志是进得了课堂，讲得出名堂，站得住讲台，教的好学生，出得来成绩。近年来许多教师当上校长后便与讲台渐行渐远，离教师的角色也越来越远，开会、接待、应酬、约访成了校长剪不断理还乱的常务，上课成了一种心有余而力不足的奢望。但一所学校发展很大程度上取决于校长对课改的理解能力，对课程的领导力，对教学的执行力。在素质教育的新形势下，校长不仅要用正确的教育思想引领教师实施新课程，还要深入到课堂教学第一线，分析教学动态，摸清课堂真实情况，充分____课堂中的疑难问题，____教师教学中的困惑，以自己专业的眼光，科学有效地引导和指导教师改进和完善教学改革的策略和技能。校长是学校的灵魂，这个“魂”必须“附”在教学这个主体上，万万不可游离于教学和课堂之外而魂不附体。校长可以不亲自上课，但是应该“常听课，会评课”，这是底线。让校长重回课堂并不是要求校长去完成一个普通教师的教学任务，而是要校长在课改实践中明确和完善自己的思路，靠前指挥，超越技术层面，用教学模式引领课堂教学改革落地生根，让教师真正地认同“校长的课程领导力”，产生共同愿景，这是实施新课程，推动新课改的关键。三、高效课堂必须有高素质教师队伍。引导广大教师不断提升职业道德修养，学习教育理念和教学模式的更新，特别是新课程理念和教学模式的掌握与运用。我们很多人做了一辈子教师，重复的只是一种无生趣的教学模式，自己没精打采，学生如坐针毡；自己身心疲惫，教学质量却平平淡淡—他们把智力劳动变成了体力劳动。素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道也在课堂。当前新课程改革的主要目的应是“____学生学习”，我们期望的目标是“轻负担、高质量；低耗时，高效益”)要求我们的课堂变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为智能并重；教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍；注意激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学得生动活泼；课堂教学要培养学生的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力，计算、操作、实验动手能力以及听说读写能力。要引导教师努力做到：让学生观察的要让学生观察，能让学生表述的要让学生表述，能让学生思考的要让学生思考，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，大胆地引导学生去动手做、动眼看、动耳听、动情读、动口议、动笔写、动脑思。一是新的教育形势要求我们的课堂教学必须改革，教师要放下师道尊严的架子，努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂上教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。在课堂上教师要鼓励学生大胆提问、发表个人见解，不要怕学生问到自己。二是改变超强度、大题量、机械训练以及提高速度的陈旧做法，做到精讲精练。把学生的思考时间还给学生，把学生的思维过程还给学生，努力培养学生独立思考的习惯和能力。习题不仅要精选，而且还要求精讲、少讲，关键是讲什么，是讲答案，直接告诉学生，还是讲思路、讲方法；同是讲思路讲方法，是直接告诉学生，还是诱导学生自己去发现思路，发现方法。三是要承认差异、尊重差异、发展差异，改变那种过分强调整齐划一的教育观念，努力探索现有条件下的分层次教学，要根据学生的个性差异设计不同的教学目标，努力改变部分学生陪读的状况。四是改变教学中违背学生认识规律讲授内容和训练习题过深、过难的状况，把教学内容和课后习题难度降下来，做到讲重点，讲难点，讲易混、易错、易漏的知识点，学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲学生也学不会的不讲。四、高效课堂必须有高效的管理措施。高效课堂的背后是高效管理，没有高效管理的支撑，就不可能有高效课堂的产生。怎样才是高效管理，我们没有统一标准的答案，但大的方向原则是一致的。高效的管理是简单的管理，____人；高效的管理是制度管理，不是人管人；高效的管理是文化管理，是激励人、开发人、成就人，不是压抑人、惩罚人、淘汰人。高效管理的保障体制应该是建立起校长、干部为首的服务体系、考评体系和研究体系。要始终防止学校干部由课堂改革的推动者变为阻碍者；干部如果坐下来，教师就会躺下来。让我们牢记：在教育教学上，所有的问题都是干部问题。火车跑得快，全凭车头带。校长跑的快老师才跑的快，校长跑的正老师就跑的正。希望我们教育干部树立“以人为本”的意识，切实把学校、教师、学生的发展作为根本，把制度约束和情感感化有机的结合起来，把学校无微不至的关怀、真情实意的尊重，播撒到每一位师生身上。强化全心全意依靠教职工办学的思想，民主管理、民主决策，积极为教师自主发展搭建好平台、铺设好基础、创造好空间。希望广大教育干部自觉以“从我做起、对我监督、向我看齐”的姿态，以自己的实际行动影响和感染教师、引领和示范教师，真正发挥好领导的模范带头作用。新的学年，面对新的教育形势，我市的教育又站在了一个新的起点，可以说困难与希望同在，机遇与挑战并存。