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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
综合实践活动课《认识自我》说课稿各位老师，大家好！我今天说课的课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
是《认识自我》。下面我主要从七个方面来说明我对这堂课的设计。一．教材分析本节内容的地位与作用：开学以来，学生们已感受了职校的生活，逐渐踏入高中学习的轨道，而认识自我是整个高中阶段必须明确的课题。自我认识包括生理、心理和社会自我。本次综合实践课目的是帮助学生找到认识自我的方法和途径，教会学生全面、客观地认识自我，为高中阶段的生活及学习打下良好的基础。二．教材处理1.充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料。学生能够有比较直观地感受，又能体现课堂的趣味性和精练性。2.使用学生资源突破重难点。有利调动学生的主体性、培养创新意识。让学生在游戏、活动中感悟知识。三．学情分析16、7岁的职高学生，从所处的年龄来分析，这个时候他们正是在青春期的尾巴上，他们的内心依然在积极的思考“我是谁”“我是什么样的人”“为什么我不能再长帅一点”“我将来想要做什么”等等，这些都是对自我认识的思考，虽然有些想法在我们看来有些天真或不正确，但是我们要在课堂上充分利用好这个优势资源，积极引导学生正确认识自我。同时由于学生所处的客观环境，在不少学生身上流露出了对未来的迷茫和对自我的迷失情绪，可能会对他们的自我认识造成一定的消极影响。作为老师，我们有义务和
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
引导学生正确的认识自己并接纳自己。四．目标分析能力目标：培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。知识目标：了解正确认识自己的重要性和意义，正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。情感态度与价值观：感受到认识自我很重要，能采取正确方法积极主动地认识自我，不断探索自我、发现自我，不断实现自我完善。五．教学设计1.重、难点（1）教学重点：正确认识自己的重要性和认识自己的方法。（2）教学难点：如何正确看待自己。2.教学策略运用“生本课堂”教学模式，在课堂上要坚持四个突出：突出学生、突出参与、突出合作、突出探究。根据教材重构以及结合教学目标和重难点，设计了教学四个环节：“我是谁”－－导入课题；“我要做什么”－－新知探索；“我该如何看待自己”－－多元评价；“成就自我”－－拓展延伸。3.教学方法常言道“教学有法,教无定法”，针对本章节的特点，我在教学中将采用如下方法：（1）情境创设法：通过小问题导入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。（2）游戏导入法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，有利于提高学生的综合素质，发挥学生的主体作用。（3）小组讨论法：运用集体力量，探究教学重难点，增强学生合作探究意识和集体感。（4）问题启发法：教师要尊重学生的主体地位，但也要发挥自己的主导作用，在一些学生难以理解的时候，教师可以利用问题模式积极引导学生进行思考。教是学的主导，教学相通，教学相辅。教师的教可帮助学生更好地学。通过教学要求学生掌握以下学法：（1）观察分析法：结合本章节内容，要求学生学会认识自己以外，也要学会认识他人。（2）分组协作法：针对不同类型的同学，分成几个学习小组，分工协作。（3）自主探究法：有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。（4）情境感受法：通过真实场景体验，激起学生情感共鸣，将教学认知上升到情感高度，启迪学生思维，拓展视野。5.资源整合主要是准备好课件、教学设计，让学生事先对该课题有一个大概的准备。六．教学实施课堂教学是学生知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了以下的设计：1.前置学习－－重认自我（1）资料收集：利用各种资源收集在课堂上所要运用到的调查表，并在宏观上把握本章节所授
知识点
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。（2）师生准备：学生先前完成预学任务，并制作介绍自我的名片；教师准备课件和任务，介绍课堂兴趣小组划分的
标准
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。2.情境创设－－展示现我（1）自我评价：学生的自我介绍和相互介绍，包括外在的如相貌、服饰、发型等和内在的爱好、特长、脾气等导入本章节内容。（设计说明：引导学生初步认识自己，激发学生的学习兴趣）（2）互动游戏通过画树游戏，心理小测验，进一步对自己和别人有更深入的感性认识，激发学生求知欲望。3.新知探索－－明确自我利用故事导入，引发学生思考，正视自身的不足，欣赏自己的闪光点。观看短片，引导学生认识到每个人都是独一无二的个体，正确认识自己帮助我们有一个准确的人生定位，会让我们更好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己。使得学生进一步明确今后努力的方向及方式方法。突破重难点。4.总结评价采用教师点评、学生自评三种方式，多元化评价学生。七．教学反思1.收获运用游戏加练习，能使学生客观地认识自己；互动过程较为多样，能够比较大地调动学生学习积极性；走进学生内心，帮助学生认识真正自我。2.存在问题教学内容较为简单，难以在短时间内帮助学生认识自我；学生参与度不够，对部分学生的关注度欠缺。3.采取措施增强师生互动合作力度，变学生被动为主动；赏识教育，学会发现学生的闪光点；丰富教学内容和方式，激发学生学习兴趣。我的说课完毕，谢谢大家！
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