第PAGE页共NUMPAGES页2022年数学中高年级备课组教学工作计划一、指导思想以课改理念为指导，以深入推进课程改革、全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。二、具体工作：根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，深入开展新课程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极探索在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。(一)加强理论学习，转变教学观念利用每周四的备课组(教研组)活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。(二)抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据
班级
班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划
实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。(三)做好常规工作，注重质量监控配合教导处做好期中、期末、阶段性
检测
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，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问
题
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进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。(四)做好拉差培优工作，全面提高质量从思想上、习惯上、学习上关心学生，爱护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。根据自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。(五)抓校本研修，促专业发展备课组教师要积极学习各方面的理论知识，积极撰写教育教学随笔、反思、教学案例，以教师教育博客为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、研究、学习模式，与他人多交流、多互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参加现代信息技术培训，进一步学习
课件
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、网页的制作，使其真正的为教学服务。(六)积极参与各种比赛、开展课外活动根据教导处的工作计划，进行口算、数学报、数学知识竞赛。三、活动安排：1、教学研讨课：周淑芝 《可能性》 (三年级) ____周蒋勇 《条形统计图》(四年级) ____周卢成善 《可能性》 (五年级) ____周钱方理 《统计图》 (六年级) ____周除六年级外，其余时间可视教研组具体安排做适当调整。2、集体备课讨论：内容同上，时间提前一周。3、主题交流：周淑芝 《创设学习统计与概率的高效课堂》卢成善 《小学阶段“统计与概率”的教材梳理》蒋勇 专题讲座钱方理 专题讲座具体时间视教研组活动安排2022年数学中高年级备课组教学工作计划（二）在学习vb过程中，很多同学简单地认为布尔值true就是-1或非0值，false就是0，这种看法是错误，下面将布尔值、逻辑运算和关系运算总结如下：在vb中，布尔(boolean)值有两个：true(真)和false(假)，布尔值可以用于逻辑、关系(比较)和算术运算中。)布尔值用于逻辑运算中，结果为布尔值。例如：printnottrue,notfalseprinttrueandtrue,trueandfalse,falseandtrue,falseandfalseprinttrueortrue,trueorfalse,falseortrue,falseorfalse结果为：falsetruetruefalsefalsefalsetruetruetruefalse【总结】not非运算规则：非真则假，非假则真and与运算规则：只有都是true，结果才为true(只要有一个为false，结果就为false)or或运算规则：只有都是false，结果才为false(只要有一个为true，结果就为true)2)布尔值用于关系(比较)运算中，结果为布尔值。例如：printtruefalse结果为：false【总结】在关系运算中，true小于false。3)布尔值用于算术运算中(true当作-1，false当作0)，结果为数值型。例如：printtrue+3,false+3结果为：23)逻辑运算说明数值用于逻辑运算中，非0值当作true，0当作false，结果为数值型。注：trueandn和falseorn的结果为n，其他情况true写成-1，false写成0(即结果可能为n、-1或0)例如：printtrueand5,trueand0,falseand5,falseand0printtrueor5,trueor0,falseor5,falseor0结果为：5000-1-150【注意】布尔值可用于算术运算;数值可以用于逻辑运算。但不能认为true和-1、false和0完全等价。●算术运算的结果必然为数值型。●关系运算(比较运算)的结果必然是布尔值。●逻辑运算的结果可能是布尔值或是数值型。2)关系(比较)运算说明数值、日期、字符和布尔值都可以比较。●日期比较的规则是“日期在后的大”●字符比较的规则是按照ascii码比较，空格"0"-"9""a"-"z""a"-"z"汉字●布尔值比较的规则是假大于真。例如：print35print#9/19/____9/18/____#print"abc""abcd"printtruefalse结果为：truetruefalsefalse
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