大班主题区域活动：我和鸟儿做朋友一、设计意图我班课题的内容是陶艺区域与其他区域资源互动的研究，结合爱鸟周的主题教育活动，我设计了《我和鸟儿做朋友》的主题区域活动。设计时，我重点是让每个区域都能互动起来，给幼儿自由的空间，让他们根据自己的想法与意图进行选择游戏，并力求为幼儿提供不同区域的活动内容，涉及五大领域，为幼儿的自主性游戏提供更多的选择机会。二、区域活动目标1、幼儿在了解认识鸟的主要特征与不同的生活特性后，能用各种方式表现鸟的外部特征与生活特点。2、幼儿能积极探索游戏
材料
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的不同用法，尝试各游戏区域材料与内容的互动，感受自主游戏的快乐。3、通过游戏，幼儿会分工协作，提高合作游戏能力，体验集体智慧的力量。三、区域设置与材料投放*陶艺区：鸟的天堂（泥、制作工具、辅助材料等）*表演区：我是一只小小鸟（丝巾、头箍、泥、皮筋，夹子、头饰，小舞台等）*手工区：七色鸟（泥板、工具、各种豆、蛋壳、瓜子壳等）*建构区：我给鸟儿安个家（纸盒、纸杯、可乐瓶、泥、各种积木、彩色纸、剪刀、胶棒等）*科学区：鸟博士课堂（有关鸟的各种图片等）*配对区：小鸟和我捉迷藏（鸟的图片、泥板鸟形、纸、复写纸、笔、剪刀、黑笔等）*动感特区：我把小鸟送回家（迷宫图、垫子、小树、积木等）四、区域活动指导1、情境导入师：“小朋友，今天，我们班来了许多的客人，你们想知道是谁吗？那就请你闭上眼睛、静静地听。”教师：“这些鸟儿的声音一样吗？为什么不一样呢？”（鼓励幼儿表达自己的看法。）2、引导幼儿设想鸟儿的各种活动。师：“你听到这些鸟儿的叫声，猜猜它们在做什么呢？”3、带领幼儿幼儿观察各区域的活动材料，明确游戏内容与玩法。4、幼儿根据自己兴趣，选择区域，教师提供支持与帮助。（1）陶艺区重点指导：引导幼儿用泥表现出鸟儿的不同的外形特征，鼓励能力强的幼儿使用各种辅助材料来装饰作品。（2）表演区重点指导：启发幼儿用各种材料来打扮自己，使自己的外形具有鸟儿的外形特征，并能根据音乐模仿鸟儿的动作。体验表演游戏的快乐。（3）手工区重点指导：鼓励幼儿用各种自然材料在泥板上进行鸟的创作，启发能力强的幼儿综合使用各种不同材料，引导能力弱的幼儿学习与人合作，体验合作快乐。（4）建构区重点指导：启发幼儿使用不同的材料表现鸟窝的外形，并能尝试与其它区域的幼儿进行互动。（5）科学区重点指导：请幼儿轮流做鸟博士，向同伴提高鸟儿的不同生活特点。引导知识经验丰富的幼儿与同伴交流自己对鸟的认识。（6）配对区重点指导：鼓励幼儿根据鸟儿的外形与鸟儿的影子进行配对，并请能力强的幼儿自己用笔进行影子的创作。（7）动感特区重点指导：引导幼儿根据数学题目的
答案
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来选择行走的路线，会有脚尖对脚跟的
方法
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来行走，保持平衡，不碰倒路边的小树。尝试与陶艺区、建构区的幼儿进行互动。5、幼儿展示自己游戏的成果，并互相交流感受。五、拓展建议进行爱鸟的实际行动，鼓励幼儿投入保护小鸟的行动中去，为小鸟做个真正的家，给小鸟喂食，宣传爱鸟知识等，真正成为鸟儿的好朋友。
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