初三数学研讨会
发言
中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿
稿数学是考试中的核心课程,这无形中增加了我们肩上的重任,对我们中考前的总复习提出了更高的要求.而九年级下学期时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习，如何提高数学总复习的质量和效益，是我们必须面对的问题。下面就结合我班数学实际情况，从以下方面谈谈自己一些不成熟意见。一、我班学生数学学习状况分析（一）学生数学学习的心理分析1.学生的数学学习无目的、无计划、无
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要求。对学了什么,应掌握什么,有什么作用是茫然的,有的学生竟说“数学学好了有什么用，只要我能算就行”,学习具有盲目性。2.学生对数学学习不主动、自觉性差,对学习
内容
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的理解和学习任务的完成是被动消极的,同学间常出现抄作业现象,学习具有依赖性。每天的数学作业交来，像李俊杰贺郑伟杨正浪等15人，不是敷衍的写几个题就是照抄，做作业只是为完成任务，所以上册期末考试成绩很不理想，33人参考就有23人不及格，绝大多数考20分---30分左右。3.大多数学生无上进的心理,缺乏勤奋刻苦的学习精神,学习兴趣不浓也不愿培养,不作意志努力,学习中思想常常走神或坐在座位上发呆。4.班上成绩稍好的如李涛杜东升等学生学习有了一知半解就感到满足,但遇到难题不专，不去思考,致使学习成绩难以提高,甚至下滑,在年级上班上无数学尖子生。上册期末考试班上最高分李涛才102分。(二)我班学生课堂学习的状况分析1.学生在上课时不活跃，回答问题不积极。2.数学思维简单;形象思维难建立,抽象思维无基础,针对问题常常冲口而出,答非所问。3.学习的交流、讨论往往人云亦云,难树己见,思维的闪光点往往在不坚持中一错而过。思维也就在一次次放弃中养成惰性。5.成绩稍好的会的嫌简单,稍难又嫌烦,总不想动手。对于较繁的式子,较困难的图形就不于理睬,放置一旁,再遇类似问题,似曾相识,动手就困难。二、复习计划根据学生新课掌握的知识基础，特制定以下复习计划：1：计划在4月底结束新课，5月初进入正式复习阶段。2：总复习开展之前，根据学生的实际，要有一定的思路，有一定目标，或者说要有自己的一些认识，争取达到某种效果。:开始复习时，我个人有以下几点想法。第一个想法：保持快乐第二个想法：强调读题第三个想法：
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第四个想法：注重反思（“埋头做题不反思”是较普遍的解题惯性.教会学生从以下几方面反思：审题要注意什么？本题涉及到哪些基础知识、基本方法，在这些基础方面我们有哪些缺漏，怎样弥补？在解题思路上，哪一个关节点容易受阻，是如何解决的？解题过程中，哪些地方容易出错？本题的解题方法还可适用于哪些问题？反映了什么数学思想？在考试中如何表述解题的过程？）3：具体复习措施结合我们班的实际情况制订复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。我们将复习分为二个阶段：（1）第一阶段单元复习A：时间定在4月底至5月底，大约用4周的时间，目的是夯实基础，构建知识网，是总复习的重点。B：单元复习“牵牛要牵牛鼻子”，抓住关键，以课本为主，进行版块复习。按初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个版块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相似形、解直角三角形、圆。大约共用20课时。版块复习过程是大面积提高数学成绩的关键时期，也是老师们最辛苦的环节之一。在版块复习中，告诉学生每个版块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，即要重视三基，这与该阶段的复习主要目标想一致；又要渗透一些实际应用题、动态探索题，既提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。在第一阶段复习中适时加入一定难度的综合题很有必要，但要求要合理。C：同步检测a：紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取有针对性，典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个版快同步检测重前后联，本单元占70%，其余单元的重点渗透30%。b：在这轮复习中，争取大部分学生的成绩有所提高。如班上的李兵强张豪等人.(2)第二阶段专题复习时间大致定在5月中旬——中考前，大约3周左右。目的查漏补缺，提高分析能力。A、专题复习、印发讲义根据广安市近几年中考试卷的结构，确定了7个专题：基本运算类、基本证明类、解直角三角形、圆、统计应用类、图表信息类、压轴类。B、关注细节，想课堂要思维C、课后落实，规范格式D、归纳反思，提高能力发言人：陈芳2014-3-5
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