作者：***来源：《读写算》2011年第60期一、考情
分析
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科教作品的阅读，一向就是各地中考现代文阅读考查的重要
内容
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。纵观近三年来各省市中考语文试卷现代文阅读试题，科教说明文选文也与时俱进，紧跟当代科技发展的步伐，所选材料大多关注当代科学发展的热点和人类面临的新技术、新知识方面，体现了较强的时代性和发展性。就近年全国各地中考科教文阅读试题而言，有这样几点值得我们注意：一是阅读材料绝大多数来自课外，只有极少数省市选用了课内文章（如天津《奇妙的克隆》），以最新科技成果（如天津《奇妙的克隆》）、自然环境（如江西《湿地》）、生态物种（如金华《中华鲟》）等为关键词。二是所选作品均体现了浓厚的科学精神和科学思想
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，具有相当的科学性、文化性和时代性，有的甚至直面热点（如临沂《十二生肖兽首铜像》、广东《远离自然必受惩罚》、乐山《日全食》）。三是不少试卷增设了创新性试题和类如文学作品阅读方面的鉴赏性试题（如北京《海洋农业》、临沂《十二生肖兽首铜像》、上海《城市景观花卉装饰》）。近年中考科教文阅读出现的题型大致有简答、填空、选择三种，其中90%为简答，具体涉及到以下考点：1．内容理解归纳，包括归纳说明内容、把握说明对象及其特点、用原文或自己的话回答对文意的理解等题型（如江西《湿地》第1题）。2．内容分析与信息提取，包括提取“指代”信息、分析说明内容和文章结构等题型（如丽水《鸟儿为什么歌唱》第3题）。3．说明文文体知识考查，含说明方法及其作用、说明顺序及其好处等题型（如无锡《高粱》第1题）。4．说明文语言特色赏析，包括“删去”型、“作用”型、“找出”型、“鉴赏”型（如泰安《微晶玻璃》第3题）。5．情感态度价值观考查，包括生活举例、实践应用、材料探究、读文启示等题型（如临沂《十二生肖兽首铜像》第5题）。二、命题规律趋势检索上述考情报告，我们不难发现：近年中考科教文阅读选文来源以课外为绝对主力，内容以最新科技成果、自然生态物种、人类环境为主，注重对学生进行科学精神的熏陶和科学素养的培养。主要考查学生对阅读材料的整体理解、分析能力，对文章主要内容的把握是考查重点，以把握说明对象及其特征、辨析说明方法及其作用、体会说明语言的准确性为考查着力点。题型以简答等主观性试题为主，创新性试题和类如文学作品阅读方面的鉴赏性试题，赋分相对较高。题量一般5个左右，赋分多在10分左右，有的省市高达15分，甚至20分以上，如乐山16分，上海则达到24分之多。预计今后几年中考科教文阅读命题将呈现如下情形：1．选材多为社会热点和新的科学发现类文章，特别是有关最新科技成果、自然生态物种、人类环境等方面的科技类文章，将是命题首选。2．题型上仍以主观性试题唱主角，简答将是绝对的主力题型，对阅读材料的整体解读、说明方法及其作用把握的考查是重中之重。3．题量上稳定在每篇5个左右，分值将提升至15分左右。4．从设题点看，将进一步由知识立意向能力立意转变，更为关注对学生的思维过程，尤其是学科思维的考查。探究性等开放性试题将越来越亮相频繁，所赋分值将越来越大。三、应对策略（一）总的解题原则1．因体答题：命题人一般是因体设题，据此我们要注意抓住科教说明文的文体特征进行解答。比如，注意从文章题目、中心句入手，分析说明对象及其特征；依据
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顺序的词语，梳理其思路；借助表说明方法的标志性词语，分析其作用，往往会收到事半功倍的答题效应。2．依分取点：命题人一般是因点赋分，据此我们要注意依据分值挖掘采分点，确定答题点数，并用①②③的形式明确标示，使卷面悦目清晰，以便阅卷老师批改。3．还原文本：一般而言，所有试题的答案都在原文中，据此我们要注意把相关问题还原到文本之中，尽量从原文中寻求答案。4．链接生活：我们要注意还原生活，和生活建立超链接，尽量唤醒我们的生活经验，从生活中寻求答案。5．书写工整
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，表述准确简洁。（二）说明文语言特色把握类1.删去某词语效果比较：解答这种题目，要注意：先要答不能，然后再说明这个词的本义及其在这个句子里起的作用；再答去掉后变成了什么，与客观实际不符；最后总说这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。2.某加点词语表达作用分析：这是检查对用词准确的理解。解答这种题目，要注意：一般情况下应先回答加点词的意思，接着指出该词在语境中的含义及表现力。3.品析说明文语言的准确性：解答这种题目，首先要抓住说明文语言准确性的本质特征，以此去理解文章中表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等词语，还要注意文中修饰、限制性的词语，这些词语正是说明文语言准确性的体现。其次分析说明文语言准确性时，要结合句子本身的内容，分析遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。（三）开放性试题类近三年来，中考科教说明文阅读考查中，开放性试题大量涌现，如对说明内容进行创新性的表述，对某种现象发表自己独特的看法见解，结合实际对某个问题谈自己的认识，根据文章内容进行合理推断、大胆想象，对文章与现实生活相关的现象进行评价，对人类关注的环境、环保等提出解决办法，拟写警示语、广告语、建议等，联系文章和链接材料进行探究等等。解答这类问题，要注意的是，一定要加强整体把握，重视对文本的领会感悟，善于发现知识内容之间的内在联系，拓宽思路，深入探究，广泛联想，大胆创新。但又要注意有的放矢，合理恰当，不违背常识，要联系文章内涵，用自己的语言来进行有创意的表达。
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