“新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。”“当你打开这本书，您将在教师行为的层面上，看到新课程理念的存在，并感受到它的冲击力。”这是博道春教授在他的《新课程中教师行为的变化》的两段话，也是我对这次教改的最深刻、最直接的认识。相信这次的教改带给每一位教育工作者不仅仅是“冲击力”，它可以说是教育界的一次“大地震”，让所有曾经从事过教育事业而将来依然打算在教育行业上实现人生追求的人们换换脑子；是让每一位教师把以往当学生时和这么多年教师生涯中接受到的许多传统教育理念彻底换成素质教育理念；是让所有的教育工作者重新考虑教育
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
，并意识到，只有拥有了科学、合理的教育理念，才能更好地工作，创造辉煌的业绩。我把这种教育理念概括为“平等、协调、合作的教育理念”，而这种教育理念就需要我们教师彻底转变思想，我把这种转变概括在三个方面。一、转变对学生的态度。首先要把那种“教师必须高高在上”的观念转变为“要与学生平等共处”的思想。教师在初次结交学生、尤其是班主任在初次接班时，心底都会有一个声音在提醒：千万不要让这帮学生认为我和善好欺，我一定要让他们怕我。一个“怕”字，便会让教师们努力上演着“严肃、权威”，于是学生就只能“敬”而远之。从此在心灵上就与教师拉开了距离，从此师生之间就缺乏了心与心之间的平等交流，于是一部分学生就会在
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
面“听老师的话”的虚假中做出许多让教师吃惊和生气的事来。而如果一开始和学生相处时，教师所想的是如何和学生平等相处，了解他们的所需所求，那和学生第一次见面时肯定会让学生感受到“和蔼、平静与暖暖的情意”。这种信息的传递会让每位学生打开心灵，和教师缩短距离，于是学生便会“敬”而近之。从此心中也会有一个真正的“怕”字：怕在这样一个好老师的心目中没有位置。相信“暖暖的情意”会教育好一切。这就是这次教改中所体现的“情境教育”“平等教育”。其次要把那种一想到“落后生”“问题生”就生厌烦甚至想让他们从班中消失的观念转变成一种“预防”和“帮助”这些学生出现的观念。这些学生一切问题终缘于“学习成绩差”的因素，于是在应付应试教育的教育者眼里成了“最差的人”。恶性循环之后，教师认为他们的存在是一种多余，而这部分学生身上其它的一些优点便在这一个“黑影”中暗淡无光，甚至被掩盖无踪。这次教改就是要改变教师乃至学生的这种观念。教师在教育中要让这部分学生意识到：只要你用心学习，只在你用正确的人生观、价值观、道德观来看待世界，只要你身上有值得大家称赞的地方，你就是一具优秀的学生。因为你是钢你有用，你是土你也有用，你是玫瑰你美丽，你是小草你也会绿了自然。教师有责任帮助他们从不同的方面建立起自信心，不要让他们仅仅因学习差而自卑，并在这种自卑中沉默或是反抗。前者也许会让国家此失去了在某些方面有贡献的人才，后者则极有可能给社会制迁了个“危险品”。合理的“预防”和“帮助”身上有毛病缺点而又不爱学习的学生，会改变他们的一生。二、改变自己的授课方法。此次新课标的要求高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。这就必然要求我们改变自己的授课方法：以平等合作的教学理念为主，以学生的自主学习为主。首先是课程目标
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
改变了：“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”。这三个目标的设定让人耳目一新，尤其是后两个目标的设定：强调方法传授，注重情感教育。强调学习方法的指导，是让学生在学习过程自主学习，为他们的终身学习和有个性发展奠定了基础。注重情感教育，旨在弘扬、培养民族精神，增强民族创造力和凝聚力。新课程中入选的许多文章中情感的教育都会给学生一定的“冲击力”：《小狗包弟》中巴金老人的勇于自我解剖的精神，会让学生有所震憾；《沁园春•长沙》《短歌行》中作者的雄心壮志能激发学生学习的斗志；《包身工》一文中那些女孩的悲惨命运，会让学生深深体会到只有国家强大了，我们才能幸福地生活。《飞向太空的航程》会让学生有一种民族自豪感。……这些文章的情感会深入学生心里，相信每一位用心学习的学生在今后都会是一个有情有义的人。其次是对学生学习后收获方面的要求改变了。此次的教改中要求，通过学习，学生应该在以下五个方面获得发展：积累•整合，感受•鉴赏，思考•领悟，应用•拓展，发现•创新。更侧重于学生的主体感受的培养、创新能力的提高，于是就要求教师在教学中要设置“质疑解疑”“合作讨论”“自主探究”“拓展延伸”“情感渗透”等教学环节，而在这些教学新环节里教师会发出学生都有话可说，在自觉不自觉的探讨中，他们都会收获自己的惊喜。这些教学环节的设计还帮助他们树立主体意识，他们可以根据各自的特点和需要，自学调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。三、转变工作态度。把以往那种“各尽其责”的工作态度转变成“各在其职，各心尽其责，也互尽其责任”的工作态度。这就是所提倡的“合作”精神。合作精神是一个团体前进的根本，“众人划桨开大船”“三个臭匹匠，顶个诸葛亮”都是合作力量的体现。这种合作精神也应该在教学工作中体现。①教师与教师之间要有合作意识。教师不是一个孤立的个体，也不能成为一个孤立的个体，因为我们有很多东西需要从彼此身上汲取。如语文学科需要历史、地理、生物、政治学科的知识，数学学科需要语文、物理学科的知识，化学、物理学科需要数学学科的内容等等。②各科教师与班主任之间要有合作意识。以往，在教学中，存在这么一种不好的现象：一个班级中，各任课教师都认为班里的一切大小事都是班主任的，甚至在本学科课堂发生的一些意外的事，也都推给班主任，自己继续只是上自己的课，传授所谓的知识。其实如果每一位任课教师能有一个以班主任为中心的合作管理理念，对学生的管理形成一个多元化和立体式的局面，相信学生、班级会管理得更艰好。③教师要有与学生、学生干部合作的意识合作地去完成每堂教学任务，共同创建一个优秀的班级。要具有“平等、协调、合作的教育理念”，就是我对这次教改最深的感悟。相信此次教改的“冲击力”会影响以每一位教师，在这种冲击下，我们看到了中国教育的美好前景。虽然这次教改的道路也许并不会是平坦的，但我们坚信只要有“平等、协调、合作的教育理念”，中国的教育一定会“花香四溢”！
浙公网安备 33021202002483