（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成18～19题。踏莎行秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？18．下列对本诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）A．词人独处客馆，一个“闭”字锁住了馆门，也锁住了词人的心。春寒料峭，杜鹃悲啼，斜阳渐沉，这所有景物触动了词人一腔身世凄凉之感。B．一个“砌”字把不可言传的抽象的微妙的感情，变为具体形象的东西，同时也使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙那般沉重坚实而无法消解。C．“楼台”“津渡”“桃源”都是清冷孤寂生活的象征，表现的是词人被贬后感到美好的生活已消失，有一种无所适从的惆怅之情和前途茫然之感。D．“驿寄梅花，鱼传尺素”写词人遭遇贬官，精神至感痛苦，所以朋友的礼物和书信不仅没让他感到高兴，反而更引发了他思乡怀旧的离愁别绪。19．此词末两句曾令苏轼击节赞叹，竟书于扇面。这两句究竟好在何处？请简要
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。（6分）（三）名篇名句默写20．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）“ ▲ ”一句为女主人的出场安排了一个独特的背景；“ ▲ ”一句有反衬意，给她哀怨的心绪添上了几分酸楚和难堪。（温庭筠《菩萨蛮》）（2）词人因反对变法受到排挤打击，仕途坎坷，遭际不幸，转徙外地，备尝艰辛，“ ▲ ， ▲ ”两句可见其生活之蹭蹬与心境之凄凉。（苏轼《江城子》）（3）上片“ ▲ ”句和下片的“ ▲ ”句之间通过一个共同意象的作为感情纽带，让作者由描写眼前之景自然地过渡到抒发思乡之情。（周邦彦《苏幕遮》）四、整本书阅读（10分）21．《红楼梦》中女子众多，遭际不一，形象各异。《红楼梦》回目名中多有涉及，比如：“含耻辱情烈死金钏”：贾宝玉亲近金钏惹王夫人恼怒，打了金钏一巴掌，还扬言要撵走她，金钏含愤忍辱，投井自杀。请仿照这则例子，从下列回目名中任选三则并指出其人其事。（6分）撕扇子作千金一笑／情切切良宵花解语／黄金莺巧结梅花络／鸳鸯女誓绝鸳鸯偶／慕雅女雅集苦吟诗22．根据《呐喊》内容，在下面的横线上填写相应人物。（4分）（1） ▲ 从城里发财回来，大名从“浅闺”传到“深闺”里去了。（2） ▲ 不加入“索薪”行列，认为索薪欠斟酌，太嚷嚷，而一旦经济拮据，他也赞同索薪了。（3）清王朝的天下是大家的，与“普天之下，莫非王土”针锋相对，这句话反映了 ▲ 思想中的民主性和民族性。（4） ▲ 伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。18．C（“楼台”“津渡”“桃源”都是美好事物的象征）19．①采用了拟人手法，由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个字，使山水具有了人的思想感情;②采用了象征手法，本应环绕郴山，而却离乡背井“流下潇湘去”的郴江之水，象征了作者本想为国效力，如今却离乡远谪的深长怨恨。③无理而妙，江水东流本是自然现象，怨其“流下潇湘”是为无理，但又巧妙地写出了诗人离乡远谪的凄苦心情（或“对美好事物不能保有而为命运所播弄的悲哀”）。（如答“反问”、“反诘”或“诘问”也可。每点3分）20．（1）小山重叠金明灭 双双金鹧鸪（2）尘满面，鬓如霜（3）一一风荷举 梦入芙蓉浦21．撕扇子作千金一笑：晴雯。宝玉听说晴雯喜欢听撕扇子的声音，就任凭她将一大堆名扇痛痛快快撕尽了。晴雯撕扇子表现了她娇媚、任性、好胜要强但又不失少女羞涩的爽直性格。情切切良宵花解语：花袭人以赎身吓唬宝玉，然后三下规箴。黄金莺巧结梅花络：宝玉请莺儿为自个儿打梅花络，莺儿乐为其事。鸳鸯女誓绝鸳鸯偶：贾赦看上了鸳鸯，鸳鸯便拉着哥嫂回贾母的话，表明自己宁死也不做小妾，还铰了头发。慕雅女雅集苦吟诗：香菱拜林黛玉为师，先读诗，有了心得，便开始学写诗，日夜相继，呕心沥血。（言之成理即可）22．（1）阿Q（2）方玄绰（3）夏瑜（4）何小仙
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