教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试
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每日练(2020年06月16日-9156)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关
试题
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每日练(2020年06月16日-9156)1：在技能形成的练习过程中，其进步情况的
表
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示方法是用（ ）。单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线2：学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移3：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（ ）判断题对错4：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（ ）判断题对错5：测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（ ）。单项选择题A、效标关联效度B、预测效度C、构想效度D、内容效度6：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（ ）。单项选择题A、内部一稳定一可控的B、内部一不稳定一不可控的C、外部一稳定一可控的D、外部一不稳定一不可控的7：格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）单项选择题A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说8：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（ ）单项选择题A、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导9：学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移10：反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为（ ）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度11：根据皮亚杰的研究。儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（ ）判断题对错12：品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（ ）判断题对错13：学生学习直角三角形，这种学习属于（ ）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习14：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习15：在世界上建立第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（ ）。单项选择题A、桑代克B、巴普洛夫C、冯特D、华生16：儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（ ）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习17：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫18：当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。（ ）判断题对错19：（ ）是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。单项选择题A、观察B、案卷
分析
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C、情感评价D、测验20：选择教学方法的主要依据是（ ）。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法”21：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有什么规律22：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（ ）判断题对错23：由个体内在需要引起的动机是（ ）。单项选择题A、高尚动机B、内部动机C、观念动机D、外部动机24：下列属予精加工策略的有（ ）多项选择题A、类比B、记忆术C、做笔记D、提问E、列提纲25：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。判断题对错26：教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学27：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性28：态度与品德都是由（）构成。多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为29：从信息加工的角度来看，记忆的最后一个阶段是（ ）单项选择题A、编码B、提取C、保持D、加工30：在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是（ ）多项选择题A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B、掌握知识、技能是形成能力的前提C、能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小E、能力的本质与知识是不同的查看答案1：答案D解析在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习曲线(学习电码的练习曲线)表示。2：答案D解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。3：答案错误解析如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。4：答案正确解析见
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关于合作学习模式的阐述。5：答案D解析心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。6：答案D解析7：答案A解析苛勒提出的是完型-顿悟说，该学说认为学习不是盲目的试误，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供)8：答案B解析参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。(本解析由张恩凯提供)9：答案D解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。10：答案A解析11：答案错误解析12：答案正确解析品德受道德观念的控制，有时不是觉得某事该做，而是必须做。13：答案B解析14：答案A解析15：答案C解析16：答案B解析上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。17：答案A解析柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。18：答案正确解析当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育，为学生负责。19：答案B解析案卷分析是一种常用的评价策略，其内容丰要足按照·定标准收集起来的学生认知活动的成果。20：答案A解析21：答案A解析艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。22：答案错误解析非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。23：答案B解析学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。24：答案A,B,C,D解析25：答案错误解析【答案要点】错误。有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。26：答案D解析D考查教育心理学的研究对象。教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。27：答案A解析28：答案A,C,D解析二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。29：答案B解析30：答案A,B,C,E解析
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