母亲节之感恩父母作文800字 初中学生与父母相处十几年，感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上，学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了很多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不小心摔在石头上，头上流了很多血，爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候，我读
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不好，爸爸总是陪我一起看书写字，每天都很累。”…… “那么，我们应该如何报答父母、感恩父母呢?”有的学生说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买很多很多的补品给他们吃，我还要……”有的学生说：“我要考出好的成绩，将来找一份好的工作，报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、清扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。 我假设了这样一个情境：“我们中间的一位同学长大了，很孝顺，想感恩父母，但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好，他想给父母买房，自己没钱，银行又不给贷款，他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办?”有的同学说：“我打很多工，赚很多钱。”有的那么说：“我要想尽一切方法，让父母住上大房子。”还有的说：“我要给他们买好多东西，虽然买不起房子……”在这些话语中，我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心，但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类：大事和小事，并引导他们反思自己的想法，学生在辨析的过程中，逐渐认识到其实多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打，再加上工作上的出色表现就是对父母最好的抚慰。在老师的温馨提示中，学生们假设有所思，懂得了感恩父母可以从小事做起。 我为这堂课布置的回家作业是：向父母说一句感谢的话，给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚……学生们认真地完成了这些作业，不再觉得别扭。感恩，就是这样实实在在。 教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的开展不能代替情感的开展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。老师应努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的时机。在丰富的实践体验中，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为自己的需求。 今天是母亲节，不久，父亲节也将到来，父母养育我们这些年，我们还给了他们什么? 我们婴儿时，因为自己的自私，父母一夜不得安睡：我们成长时，因为自己的叛逆，父母操碎了心：就在我们成年时，因为自己的种种，曾多少次让伛偻的父母哀叹? 曾经听过这么一个故事，一次大地震，一对新婚的夫妇，为了让自己的小孩子能够生还，母亲站在父亲的肩膀上，拼命的把孩子上举，直到天亮，救援人员发现了他们。年轻的父母已经离开了。那孩子，是唯一的生还者，而父母，到最后还保持着上举的动作，如一尊雕像，这雕像的名字就叫父爱，母爱。 我们反思自己，在这个叛逆的时代有没有和父母争吵?有没有把那温暖的叮嘱看做让人不耐烦的唠叨?在这个贪玩的时代有没有宁可和朋友出去玩到天黑也不愿回家和父母谈谈知心话? 我想，能答复没有的人寥寥无几吧? 如果有人问我，世界上最伟大的爱是什么?我会答复，父爱、母爱。 如果有人问我，世界上最伟大的人是谁?我会坚决的说，父亲母亲。 如果听完这些，你的心情有些改变，那么，请你回家向父母说一声：爸妈，谢谢你们!我想，我们朴实的父母不求什么，只是在这声谢谢中的肯定与真诚! 请真诚的说那么一声谢谢，或许，十多年后我们也将为人父，为人母。或许那时才能深深父母，但现在，我们也应该尽自己最大的努力别再让父母为我们操心。别到子欲养而亲不在时才懂得反思，体贴父母，那才是，真正关心你的人啊!
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