秋九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands导学案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中九年级全册英语学案

Unit10　You'resupposedtoshakehands.第1课时　SectionA(1a～2d)【学习目标】类别学习重点重点单词custom，kiss，greet重点短语shakehands，besupposedto，beexpectedto，thewrongway，makemistakes，holdout，thewelcomeparty，tomysurprise，findout重点句式1.—WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?—They’resupposedtobow.2．Howwasthedinneratpaul’shouselastnight?3．Iwassupposedtoarriveat7：00，but…【课堂导学案】Step1情景导入(2分钟)WeknowChinesepeopleshakehandswitheachotherwhentheymeetforthefirsttime.DoyouknowhowtogreetwhentheymeetforthefirsttimeinBrazil，theUnitedStates，Japan，Mexico，Koreaandsoon？Pleaseguess.可以给学生时间猜，让学生练习。Theyaresupposedtodosth.环节说明：通过教师的一段语言及学生的猜测导入新课的中心句“sb.besupposedtodosth.”，同时激发学生的学习兴趣。Step2完成教材1a～1c的教学任务1．学生看1a中的表格，让学生朗读表格中的单词或短语。2．两人一组进行对话，猜测这些国家的风俗。(5分钟)【参考案例】A：InBrazil，whataretheysupposedtodowhentheymeetsomeoneforthefirsttime?B：Ithinktheyaresupposedtokiss.3．把风俗和国家进行配对。(1分钟)4．听1b录音，检查1a的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。(2分钟)5．根据1a中的信息，让学生进行对话。(5分钟)【参考案例】A：WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhen…B：They’resupposedto…HowaboutinJapan?A：InJapan，they’reexpectedto…6．小结训练。(2分钟)(1)当你第一次与日本人见面时，你应该鞠躬。YouaresupposedtobowwhenyoumeetJapaneseforthefirsttime．(2)在中国，人们见面时通常握手。InChina，peopleoftenshakehandswhentheymeet.(3)根据句意及首字母提示完成句子。①Healwaysmadesome__mistakes__whenhewasalittleboy.②PeopleinKoreaoften__bow__whentheymeetforthefirsttime.③InChina，peopleoften__shake__handswhentheymeetinthestreet.④Whatareyou__supposed__todowhenyoumeetsomeone?⑤It'sour__custom__togreetpeoplebygivingthemflowers.环节说明：通过学习1a，使学生对sb.besupposedtodosth.的句型有所了解；通过学习1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过学习1c，锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对sb.besupposedtodosth.的句型的认识。Step3完成教材2a～2d的教学任务1．听2a的录音完成2a中的练习。(1分钟)2．再听录音，填2b中的空缺。(2分钟)3．根据2a、2b中的信息扮演对话。(1分钟)eg：A：HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?B：ItwasOK，butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarrive…，but…4．大声朗读听力材料。(1分钟)5．要求学生模仿听力内容，利用2a、2b的信息分角色练习对话。然后邀请2～3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)6．小结训练。(3分钟)(　A　)(1)Whatareyousupposedto______whenyoumeetsomeoneforthefirsttime?A．do　　　　　　　　B．todoC．doingD．did(　D　)(2)______mysurprise，hedidn’thold______hishand.A．In；toB．In；outC．To；toD．To；out(　B　)(3)Heis______arriveat7：00.A．expectingB．expectedtoC．expectingtoD．expected环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还加强了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step4问题探究(5分钟)besupposedtodosth.意为“期望做某事，应该做某事”。后接动词原形，相当于shoulddosth.，用来表示劝告、建议、义务、责任等。改为否定句时直接在be动词后加not。eg：Japanesearesupposedtobowwhentheymeetothersforthefirsttime.日本人和别人第一次见面时应该鞠躬。Wearenotsupposedtocopyothers'homework.我们不应该抄别人的家庭作业。【拓展】suppose还可意为“猜想；认为”，常构成“suppose＋that从句”结构，其从句若为否定形式，用法与think相同，应该将否定词移至主句中。eg：Idon'tsupposethathewillcometomyparty.我想他不会来参加我的聚会。【课后作业案】完成学生用书上课时作业。第2课时　SectionA(3a～4c)【学习目标】类别学习重点重点单词value　capital　noon　mad重点短语dropby　afterall　atnoon　keepsb.waitingmakeplans　ontime　withoutcallingmakeanefforttodo　getmad重点句式1.Wevaluethetimewespendwithourfamily…2．It’spoliteforboystoshakehands…3．Weusuallyplantodosomethinginteresting，orgosomewheretogether.4．Sorry，I’malittlelate.【课堂导学案】Step1复习(1分钟)T：WhataretheysupposedtodowhentheymeetforthefirsttimeintheUnitedStates?S：Theyaresupposedtoshakehands.T：…Step2情景导入(2分钟)T：Differentcountrieshavedifferentideasabouttime.Forexample，inSwitzerland，it’sveryimportanttobeontime.ButinColombia，peoplearerelaxedabouttime.Doyouwanttoknowmoreaboutthetwocountries？Let’sreadtheopinionsin3a.环节说明：教师对本课时要学的知识进行简单的介绍，留下悬念引起学生的学习兴趣。Step3完成教材3a～3b的教学任务1．默读3a的内容，回答3a的问题。(3分钟)InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner?2．先邀请几位同学朗读短文，教师要注意学生语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3．短文内容巩固练习。教师可将这篇短文改写成对话，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全对话。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)A：Hi！Teresa，couldyoutellmesomerulesabouttimeinColombia?B：Sure.Theyhaveprettyrelaxedrulesabouttime.A：Likewhat?B：It'sOKifyou'renotontime．DotheyalsohaverelaxedtimeinSwitzerland?A：No，itistheopposite.It'sveryimportanttobeontime.Doyouneedtocallyourfriendsbeforevisitingthem?B：No，wedon'thaveto.Weoftenjustdropbyourfriends’homes.HowaboutSwitzerland?A：Ifyouwanttovisitafriend，youmustcallfirst.Ifyou'reeven15minuteslate，yourfriendmaygetmad．B：That'sdifferentwithours.It’sOKifwearriveabitlate.4．完成教材3b的任务，要求学生模仿短文内容，使用课本3c方框中的表达方式进行对话练习。并邀请2～3对同学当堂进行演示。(4分钟)5．完成教材3c的任务，并要求学生根据表格中的内容仿照方框中的表达方式编写对话。并邀请2～3名同学当堂进行演示。(4分钟)【参考案例】A：Hi！Marc，sorryI’malittlelate.B：Teresa，you’re10minuteslate!A：It’sjust10minutes！It’snobigdeal!B：Well，inSwitzerland，you’resupposedtobeontime.6．小结训练。(5分钟)单项选择。(　A　)(1)Hecan______hisfriendswithout______．A．dropby；calling　　B．dropby；callC．dropon；callD．dropon；calling(　B　)(2)Youcan’tkeepme______youfor15minutes.A．towaitB．waitingC．waitedD．towaiting(　C　)(3)It’sveryimportant______ontime.A．gettoB．togettoC．tobeD．being(　C　)(4)Hecame____late.Soheonlyhad______bread.A．abit；abitB．abitof；abitofC．abit；abitofD．abitof；abit(　A　)(5)Weoftenjustwalkaroundthetowncenter，______as______ofourfriendsaspossible.A．seeing；manyB．seeing；moreC．see；manyD．see；more根据汉语提示完成句子。(1)Healwaysvisitshisfriendsat__noon(在正午)withoutcallingfirst.(2)After__all(毕竟)，heisachild.(3)Whydoyouget__mad(大动肝火)?(4)Wewillmake__an__effort(作出努力)toachieveourdreams.(5)Please__cleanthechalk__off(把……擦掉)theblackboard.环节说明：通过短文阅读和完成练习来加强学生从短文中获取有效信息的能力。Step4完成教材GrammarFocus～4c的教学任务1．归纳语法知识(见学案《单元语法归纳与精练》)。2．学生独立完成4a。(2分钟)3．学生用4b中所给词的适当形式填空(注意提醒学生动词不定式的使用)。(3分钟)4．仿照4c的形式，列上一系列建议给第一次来的交换生。然后以小组为单位用英语建议。(2分钟)如：Youaresupposedtogivesmallgiftstosomeonewhensomeoneinvitesyoutohis/herbirthdayparty…环节说明：学会语言的标志就是运用语言，让学生运用语言来交流，不仅能巩固所学知识，也能锻炼学生的口语表达能力。Step5问题探究(3分钟)1．relaxed意为“轻松的”。berelaxedabout意为“对某物要求随意/轻松”。eg：Heisrelaxedabouthisbreakfast.他对早餐较随意。【拓展】relax是动词，意为“使轻松”；relaxing是形容词，可作定语或表语，常用来修饰物。2．afterall意为“毕竟；终究”，可用于句首或句末。eg：Afterall，factsarefacts.事实终归是事实。Don'tbeangrywithhim.Heisstillalittlechild，afterall.不要生他的气，毕竟他还是个小孩子。3．withoutcalling不打电话without意为“没有；无”，其反义词是with，其后常接名词、代词或v.－ing形式。eg：Hewenttoschoolwithouthavingbreakfastthismorning.他今天早上没吃早饭就去上学了。Ican'tfinishitwithoutyourhelp.没有你的帮助我是完成不了的。【课后作业案】完成学生用书上课时作业。第3课时　SectionB(1a～2e)【学习目标】类别学习重点重点单词empty，basic，exchange，behave，granddaughter，except省略号居下重点短语stick…into，pointat，tablemanners，thanksfor，gooutofone'sway，cut…up，makesb…feelathome，be/getusedto…，becauseof，not…anymore重点句式1.Inchina，it'simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.2．Youarenotsupposedtopointatanyonewithyourchopsticks.3．Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.4．Mybiggestchallengeislearninghowtobehaveatthedinnertable.5．Anotherexampleisthatyouarenotsupposedtoeateverythingwithyourhandsexceptbread.【课堂导学案】Step1让学生简要复述3a(2分钟)Step2情景导入(2分钟)T：DoyouknowsometablemannersinChina？Maybeyouknow.Whocantellmesomethingabouttablemanners？AndwhoknowstablemannersinIndia，KoreaorFrance?不同的国家有不同的餐桌礼仪和饮食文化。你都了解哪些国家的餐桌礼仪呢？它们有什么特点呢？请几位同学尝试回答下面的问题。1．Whereareyousupposedtoputyournapkins?________________________________________________________________________2．Whenareyousupposedtoleavethetable?________________________________________________________________________3．Isitpolitetomakenoisewhileeatingfood?________________________________________________________________________4．Areyousupposedtouseyourchopstickshitanemptybowl?________________________________________________________________________环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了自己所了解的国家餐桌礼仪，而且还拓宽了学生的知识面，并可以很自然地导入到本节课的内容。Step3完成教材1a～2e的教学任务1．读1a中的句子并确保学生理解。2．让学生根据自己的了解判断1a中句子的正误。(1分钟)3．听录音，让学生完成1b中的任务。(2分钟)4．再听录音，将1c中的两部分配成完整的句子。(5分钟)5．再次听录音，校对答案。(2分钟)6．结对编造对话谈论餐桌礼仪。并让2～3对学生表演。(5分钟)7．小结训练。(3分钟)(　D　)(1)You______hityouremptybowl.A．notsupposed　　B．aren’tsupposedC．notsupposedtoD．aren’tsupposedto(　D　)(2)______pointatotherswithchopsticks.A．That’snotimpoliteB．It’snotimpoliteC．That’simpolitetoD．It’simpoliteto(　A　)(3)Youaren’tsupposedtostart______firstifthereareoldpeople______thetable.A．eating；atB．eat；atC．ate；onD．eating；on(4)根据句意及首字母提示完成句子。①It'si__mpolite__tospeakloudlyinpublic.②Thebagise__mpty__andIcan'tfindanythinginit.③It'snotpolitetos__tick__yourchopsticksintoyourfood.④Theoldestpersonissupposedtostarte__ating__firstinChina.⑤Don'tp__oint__atanyonewithyourchopstickswhileeating.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过对话练习及小结训练使所学语言知识得以及时巩固。Step4问题探究(4分钟)1．辨析atthetable与attable(1)atthetable在饭桌旁eg：Themansatatthetableandaskedforacupoftea.这位男士坐在饭桌旁，要了一杯茶。(2)attable在吃饭eg：It'snotpolitetolaughattable.吃饭时大笑是不礼貌的。2．with的用法with意为“有；附有；用；和……一起”。eg：Withyourhelp，Imadeprogress.在你的帮助下，我取得了进步。Hehasmealswithknivesandforks.他用刀叉进餐。Hecameintotheclassroomwiththeteacherwithabook.他拿着一本书和老师一起走进教室。【课后作业案】完成学生用书上课时作业。第4课时　SectionB(3a～SelfCheck)【学习目标】类别学习重点重点单词Polite，impolite，supposed重点短语beexcitedabout，lookforwardto，showup重点句式1.Youmustbeexcitedaboutcomingtochinasoon.2．Letmegiveyousomesuggestionsandadviceaboutchinesecustoms.【课堂导学案】Step1复习(1分钟)让学生介绍中国的餐桌礼仪。Step2情景导入(2分钟)T：IfyouareanexchangestudentinFrance，areyounervous？Doyouknowhowtobehaveatthedinnertable？Areyouusedtousingforksandknives？Whatshouldyoudoifyoudon’tknowhowtousethem？DoyouknowhowLinYuedealswiththequestions？Read2b，youwillknoweverything.环节说明：通过一系列问题让学生有一种好奇心去阅读短文，从而使大脑更活跃，效果更佳。Step3完成教材2a～2e的任务1．快速浏览一遍2a的问题。(1分钟)2．让学生读2b的短文，回答2b的问题。(1分钟)3．校对答案，教师根据学生理解的情况处理短文中的重难点。(4分钟)4．学生阅读短文，并完成2d的任务。(5分钟)5．完成2c的问题(让2名学生口头完成)。(2分钟)6．熟读短文后，让学生比较中国与法国不同餐桌礼仪。看谁的语言表达流利准确。(5分钟)7．小结训练。(3分钟)(　A　)(1)Theteachermakesme______．A．feelrelaxed　　　　B．tofeelrelaxedC．torelaxD．feelingrelaxed(　B　)(2)Heisn’tusedto______forks.A．useB．usingC．usedD．eatwith(　C　)(3)EveryoneknowsFrench______me.A．besidesB．butC．exceptD．and(4)根据句意及首字母提示完成句子。①Igavethegirlabeautifulgiftwithmybestwishes.②KoreansusechopstickswhentheyhavemealslikeChinese.③Thedoctorgaveussomesuggestionsandadviceabouthowtokeepoureyes.④Thesevisitorshavetolearnaboutthecustomsaboutthecountrywhichtheyaretravelingto.⑤It'simpolitetoentersomeone'sroomwithoutknockingatthedoor.Step4Writing1．让每个学生写出餐桌礼仪、家规及和人们一起出去时应该注意的举止。(2分钟)2．学生通过笔记写一篇作文。(7分钟)也可以参考学案的同步作文指导来练习写作。Step5问题探究(5分钟)1．辨析besides，except与but三者都有“除了……之外”的意思，但在用法上有所不同。(1)besides意为“除了……之外(还有)”，即后面的人或事物也包括在内。eg：Theyallfinishedbesidesyou.不光你完成了，他们也都完成了。(2)except则意为“除去……”，即后面的人或事物不包括在内。eg：Theywereallinvitedtothepartyexceptme.他们都收到邀请参加聚会，我却没有。(3)but与except同义，但but多用在every，any，no，all，none等词以及由这些词构成的复合词everything，anywhere，nobody等词之后。eg：LastnightIdidnothingbutwatchedTV.昨晚我除了看电视，什么都没做。2．辨析usedto，be/getusedto与beusedtodosth.(1)usedto＋动词原形，表示“过去常常做某事”。eg：Heusedtoplaybasketballwhenhewasyoung.他年轻时经常打篮球。(2)be/getusedto＋sth./doingsth.表示“习惯于某事/做某事”。eg：Iamusedtotheweatherhere.我习惯了这里的天气。Sheisusedtolivinginthecity.她习惯住在城市里。(3)beusedtodosth.是被动语态，表示“某物被用来做某事”。eg：Knivesareusedtocutthings.刀被用来切东西。