PAGE22、滴水穿石的启示(第二课时)1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点及正反说明的写作方法。 2、 引导学生领悟要实现美好的理想,就要目标专一,持之以恒地去做。教学重难点: 1、联系上下文理解三个重点词句的意义。 2、品读中领悟滴水穿石的启示。 了解作者前后照应、正反说明的写作手法。教具学具:多媒体教学过程: 一、复习了解水滴能穿石的原因,读重点句映示
课件
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:水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,所以能把石块滴穿。 二、精读事例,探究联系,领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节,说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例,自主读文探究:这个事例和“滴水穿石”有什么联系? 3、同桌合作交流自读体会。组织交流,教师随机评点,并指导读好事例。 4、(1)引导学生抓住重点词句,从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。 (2)相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。 5、看有关李时珍、爱迪生和齐白石的事例。 6、朗读这三个事例。出示课件,让学生填空:目标专一、持之以恒,所以——————。如果我们也能像————那样,还有什么事情做不成呢?————目标专一、持之以恒,所以——————。如果我们也能像————那样,还有什么事情做不成呢? 7、你能用一个词或一句说说你的感受吗? 8、小结:李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业,他们的成功
经验
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总结
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一下吗? 9、学生回答后引出:“你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神,才‘滴穿’一块块‘顽石’,最终取得成功的吗?” (1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神,“滴穿”、“顽石”指什么意思? (2)练读。 10、以读代讲第四节,想想这一节写了什么,课文为什么要写上这一节。学生交流,教师点明:这是从反面来说明道理,可增强课文的说服力。四、照应课始,交流感受,读记“滴水穿石”的启示。 1、学到这里,那把打开理想大门的钥匙你找到了吗?学生交流后出示:“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。” 2、理解“铭记”,学生读背。 五、领悟写法,诱发写作动机,布置搜集事例,为写作准备。 1.领悟说明道理的方法:我们读了这篇课文,都领悟了滴水穿石的启示,懂得了要实现美好的理想,就一定要目标专一、持之以恒。看来,作者说明道理的本事可真大。那么,作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢? (领悟本课举例。从正反两方面说理的方法) 2.诱发动机:其实,能够证明课文道理的事例还有很多,老师有个想法,我们也来写一个这方面的事例,来证明“摘水穿石”的道理,好吗? 3.布置课外作业,指导搜集渠道:搜集一个事例,可通过阅读、上网等渠道去搜集。 板书:滴水穿石的启示目标专一 实现理想 (李时珍、爱迪生、齐白石)持之以恒