教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年03月06日-8780)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年03月06日-8780)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年03月06日-8780)1：意识的水平有（）多项选择题A、焦点意识B、下意识C、无意识D、潜意识E、前意识2：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机3：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒4：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。单项选择题A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系5：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题A、言语指导B、示范C、练习D、反馈6：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错7：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物8：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 策略D、监视策略E、调节策略9：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（）判断题对错10：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习11：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力12：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是()单项选择题A、0～1．5B、2～3C、6～12D、12～1813：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。单项选择题A、0．25～2秒B、0．2～25秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟14：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。单项选择题A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习15：学习动机的作用包括（）。多项选择题A、激活动机B、定向动机C、强化动机D、调节动机16：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象17：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）判断题对错18：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感19：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）判断题对错20：根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（）单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一21：如何完成各种活动的技能属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识22：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等23：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。单项选择题A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体24：主要着眼于教学组织形式的教学策略 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错25：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应26：人的学习主要通过（）。单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉27：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机28：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。单项选择题A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学29：动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。单项选择题A、定向B、模仿C、整合D、练习30：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识31：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设32：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌33：桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。多项选择题A、准备律B、反馈律C、练习律D、效果律E、惩罚律34：下列哪项属于程序性知识的学习（）。单项选择题A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义35：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错36：集体是群体发展的（）。单项选择题A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段37：共同要素理论的代表人物是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅38：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。单项选择题A、教师的责任感B、自我教学效能感C、教师的信念D、教师的威信39：心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错40：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。单项选择题A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作41：下面能反映个人品德行为的是（）。单项选择题A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净B、他总是烟酒不离C、营业员不小心找错了钱D、他有病也不去看医生42：知识遗忘的过程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循43：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错44：打篮球属于（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技熊45：把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式46：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验47：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段48：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感49：对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是__________。单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症50：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节查看 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 1：答案A,B,D,E解析2：答案D解析3：答案A解析4：答案B解析5：答案C解析6：答案正确解析略7：答案C解析教师的主要工作是教书育人，与其职能相对应的就是教员角色。(本解析由张恩凯提供)8：答案C,D,E解析复述策略和精细加工策略是认知策略。9：答案正确解析根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。（本解析由233网校学员提供）10：答案B解析11：答案C解析略。12：答案A解析13：答案A解析14：答案B解析15：答案A,B,C解析动机的作用有三方面：激活动机、定向动机、强化动机。16：答案D解析17：答案正确解析略。18：答案C解析19：答案正确解析系统暂无解析20：答案B解析略。21：答案B解析22：答案B解析23：答案D解析24：答案错误解析25：答案C解析26：答案A解析人的学习83%通过视觉。27：答案C,D解析根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。28：答案C解析29：答案C解析30：答案A,B,C,D解析元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。31：答案A解析32：答案A解析心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。33：答案A,C,D解析ACD【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说，他根据实验提出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律和效果律。34：答案B解析35：答案错误解析按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。36：答案D解析集体是群体发展的最高阶段，在个体的社会化方面起着非常重要的作用。一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。37：答案A解析38：答案D解析39：答案错误解析尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。另外，个体差异也是很大的。形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第4个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁~15岁。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿童进入青春期，皮亚杰说，许多人可以熟练解决假设命题并使用演绎逻辑:如果A，则B。以下不同观点值得注意：皮亚杰理论意味着认知能力的突然改变。这一阶段的儿童，思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱40：答案A解析41：答案C解析42：答案A解析43：答案错误解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。44：答案B,D解析略。45：答案A解析46：答案B解析略。47：答案C解析48：答案A,C,E解析道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的遭德情感。49：答案D解析50：答案A解析