教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年11月11日-8550)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教育心理学》通关试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 每日练(2019年11月11日-8550)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年11月11日-8550)1：()是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 收集起来的学生认知活动的成果。单项选择题A、观察B、案卷分析节C、情感评价D、测验2：下列图形可以衍变成双向表的是（　　）。多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图3：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（　　）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法4：（）是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。单项选择题A、真正的创造B、类似创造C、启发D、迁移5：以下属于心理测验的是（　　）多项选择题A、人格测验B、认知测验C、观察法D、自述法E、评估性会谈6：下列哪种题型不属于客观题（　　）。单项选择题A、选择题B、是非题C、填空题D、 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 题7：儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）多项选择题A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁E、0～6岁8：不同的学习者的练习曲线的共同点有（　　）多项选择题A、开始进步快B、后期进步慢C、中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步E、后期进步快9：使子女获得足够的安全感，自立自信．有探索精神并且心满意足的父母教养子女的方式是（　　）单项选择题A、民主型的教养方式B、专断型的教养方式C、权威型的教养方式D、放任型的教养方式10：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（　　）。单项选择题A、操作方向B、原型操作C、原型内化D、原型定向11：认知领域的教学目标有（　　）。多项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价12：下列选项中属于结构良好问题的是（　　）单项选择题A、建筑 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 B、剧本创作C、技术革新D、演员根据剧本表演角色13：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（　　）。单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话14：如何做关系图（　　）。多项选择题A、找出文中的主要观点B、找出次要的观点或支持主要观点的部分C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D、一般从左向右展开，用箭头连接各步15：将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。（　　）判断题对错16：教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（　　）。单项选择题A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性17：影响问题解决的因素包括（）。多项选择题A、已有的知识经验B、个体的智力水平C、问题的特征D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观E、定势与功能固着18：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括()等。多项选择题A、学习的兴趣B、爱好C、努力D、学习的信念．19：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（　　）单项选择题A、自卑感B、内疚感C、勤奋感D、主动感20：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（　　）。单项选择题A、思维程序B、调查研究C、检验假设D、论证假设21：内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（　　）。单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策路框架22：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（　　）多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、输出23：心理的个体发展具有的一般特点是（　　）。多项选择题A、定向性与顺序性B、连续性与阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性24：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　　）判断题对错25：概念学习和规则学习的基础是（　　）。单项选择题A、规则学习B、命题学习C、代表性学习D、总括学习26：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛()。多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、输出27：内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（　　）。单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架28：品德形成经历了哪些阶段（　　）多项选择题A、依从B、认同C、内化D、反复E、定向29：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（　　）。单项选择题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象30：短时记忆的容量大约是（　　）单项选择题A、5±2个组块B、6±2个组块C、7±2个组块D、9±2个组块查看答案1：答案B解析略2：答案C,D解析双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。3：答案B解析4：答案A解析真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。5：答案A,B解析6：答案D解析7：答案C解析8：答案A,B,C,D解析9：答案C解析权威型的教养方式使子女获得足够的安全感，自立自信，有探索精神并心满意足;民主型的教养方式使子女有较强的独立性和个性意识，善于与人交往和取悦他人。故，本题选择C选项。10：答案B解析智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。11：答案A,B,C,D,E解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。12：答案D解析D有结构的问题，已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。13：答案A解析略。14：答案A,B,C解析D项是流程图的要求。15：答案错误解析16：答案B解析儿童的身心发展具有不平衡性，它存在着关键期和最佳期，发展也有不平衡的方面，所以教育者应该因材施教，对不同的个体根据其不同的身心发展的特点采取不同的教育方式，培养孩子的多元智力。17：答案A,B,C,D,E解析注意此题问的是影响问题解决的因素而非主要因素。影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的知识经验和定势与功能固着。此外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理也制约着问题解决的方向和效果18：答案A,B,D解析学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。19：答案C解析按照埃里克森的人格发展阶段理论，在6-11岁阶段的人格发展特点是勤奋感对自卑感，该阶段发展的任务是培养勤奋感。(本解析由张恩凯提供)20：答案C解析21：答案B解析根据内化概念选B。22：答案A,B,C,D解析现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受；反馈；输入；输出。23：答案A,B,C,D解析研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。24：答案错误解析题干阐述的是代币奖励法的优点。25：答案D解析学生在学校里学习，不仅在于获得知识，而且在于“学习如何学习”，即学习获得知识与运算思考的方法。掌握概念是学习运用思考方法，发展理智思维的开端。学校教育要发展理智思维必须从概念学习开始。概念学习主要有两个作用。（一）知识的简化作用，如火车、轮船、飞机等特性的认识，可以概括为“交通工具”这一概念。（二）知识的扩充作用，如在生物学上，一切生物都是由细胞组成，而所有细胞都由细胞核和细胞质组成，最外层是细胞膜。一个生物如此，一类生物也如此。所以掌握了生物的基本构造单位，便可了解一切生物的细胞组织。规则学习由概26：答案A,B,C,D解析现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：①接受；②反馈；③输人；④输出。27：答案B解析根据内化概念选B。28：答案A,B,C解析29：答案D解析布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作表象、图像表象、符号表象三种表象形式呈现。30：答案C解析