讲课1、你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课，但对
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熟练自如（ ）经常看教材，经常看
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（ ）2、老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体（ ）表现严肃，有距离感（ ）3、老师的板
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：设计得好，字写得漂亮 （ ）写的乱，看不清（ ）4、老师的课堂语言：普通话
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清晰，形象生动（ ）罗嗦有语病（ ）5、老师上课提问：只点少数几名学习成绩好的学生回到（ ）尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（ ）6、你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（ ）课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（ ）7、你觉得教师讲课是：深入浅出，通俗易懂（ ）越听越糊涂，总是一头雾水（ ）8、教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当 （ ）很少，作业总是在自习时间完成（ ）9、你觉得教师讲课是否上下守时：守时（ ）不守时（ ）10、老师的课堂教学，从总体上说：好极了，听他的课简至是一种享受（ ）最不想听这门课（ ）（请你有选择的在每一条后面的括号里达√）学生评价教师授课情况反馈情况汇总依据“课内比教学”活动安排，我校对教师授课情况进行了匿名调查，本次调查活动总总发出调查问卷250份，共收回问卷调查表234份，现将学生评价教师授课情况汇总如下：在“教师讲课时熟练的程度”问题中，有63.7%的学生认为老师不看教材不看备课，但对内容熟练自如，有56.3%的学生认为经常看教材，经常看教案，
说明
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我校教师基本功扎实，也从另一方面说明部分老师备、讲两张皮的现象不同程度存在。在“老师的教态”问题中，有86.7%的学生认为教师自然、亲切、舒展、大方得体，有约15%的学生觉得老师过于严肃。在“老师的板书”问题中，有94.25%的学生认为老师书写工整，板书设计漂亮，有约5%的学生认为，老师不同程度存在书写潦草，主要是高年级老师，同时发现青年教师普遍书写不如中老年教师。在“老师的课堂语言”问题中，95.7%的学生认为老师课堂语言规范，有5%的老师不会使用普通话。在“老师上课提问”问题中，有82.7%的学生认为大部分老师提问面积大，有约20%的学生认为老师存在误会学困生现象。在“你觉得教师讲课的课堂气氛”问题中，有86.3%的学生认为老师的课堂比较丰富多彩，有5%的学生认为有少数老师课堂气氛死板，缺乏活力。在“你觉得老师讲课是否易懂”问题中，月89%的学生认为中老年教师讲课比较清楚，少数刚上岗的老师，讲课不容易明白。在“教师设计的关于课堂练习”问题中，有71.56%的学生认为老师的作业量比较合适，大部分都在课堂按成，有30%的学生认为老师的作业量比较大，学生负担有些大。在“你觉得教师讲课是否上下守时”问题中，学生之处有少数老师（雷老师）存在拖堂的习惯，绝大多数老师课堂比较守时。在“老师的课堂教学，从总体上说”问题中97%的学生认为老师的课堂上有所收回，只有极个别学生出现不喜欢某位老师的讲课。通过这次调查活动，我校对教师课堂教学从学生的角度进行了审视，调查总结了一些老师在课堂上存在的问题，如杀顾客不用教案、教态不够亲切、板书不工整、课堂顾及面不够、作业布置补贴金学生实际等等情况，我校将调查结构，以个人做工作的形式，通报到教室个人，以便于在今后的工整中改正。【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】
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