第七课 我的学习风格一、案例导入：小明和小雯的学习方式经过一个学期的学习，同学们对各学科的知识已有了深入地了解。在学习过程中，大家都摸索到了一些学习
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，自己的学习风格也正在逐步形成，今天我将同大家一起探讨一下学习方法的问
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。首先让我们看两个小事例，小明和小雯的学习方式：小明的学习特点小雯的学习特点他习惯用知识网络来记知识平时喜欢一个人静静地思考在学习时间的安排上他更喜欢于在晚上学习她喜欢与同学一起学习她习惯与同伴相互交流请教式的学习在学习内容的安排上她需要经常变换，好让自己兴奋度集中下面我们看一下小明的学习特点：我们经常把小明这样的学习类型叫做深思熟虑型，这样的学习者大都习惯于首先静静地思考一番，再从事一些活动。再看小雯学习的特点，我们常常把晓雯这种类型叫做积极主动型，这样的人更喜欢与同学探讨式的学习。可以看出小明与小雯的学习方式是很不一样的：一个喜欢安静一个喜欢热闹。哪种学习方法好呢？我想最重要的是要看学习的效果。其实小明和小文都各有自己的特点，这就是我们要介绍的学习风格，下面我们看看什么叫学习风格？二、认识学习风格我们将学生对学习方法的定向或偏好，在学习过程中通常喜欢采用哪种方式的学习叫做学习风格。学习风格反映了每个人具有独特的思考方式，有其偏好的学习活动和学习方式。一般来讲学习风格因人而异，各有千秋。一个人的学习风格就像他的能力指纹，是独一无二的。1、从对感觉通道的偏重对学习风格进行划分学习风格测试：算出你的学习风格倾向视觉型条目1, 5, 9, 10, 11, 16，17,22,26,27, 32, 36 合计 分听觉型条目2, 3, 12, 13,15,19，20,23, 24, 28,29,33 合计 分动作型条目4, 6, 7, 8, 14,18，21,25,30, 31,34, 35 合计 分三种类型总分: 分视觉型： ％ 听觉型： ％动作型： ％ 从对感觉通道的偏重对学习风格进行划分，可分为视觉型、听觉型、动作型。类型视觉听觉动觉一般特征通过图片、图
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、录像、实验演示的观察而学习通过聆听指导讨论而学习通过操作、运动学习阅读喜欢描述、常停止阅读，凝视空间想象画面，注意力高度集中不爱看图或描述、喜欢活动嘴蜃轻声阅读静坐阅读很困难且不喜欢阅读书写能较好地掌握大小空间关系用笔较轻，书写常间断用笔较重，写小字困难记忆易记面孔不易记人名，长于记忆书面材料记住人名，忘记面孔，长于听觉记忆长于记住所做之事问题解决有计划、有条理喜欢讨论问题，并从他人谈吐中找到解决方法操作、冲动交往安静、敏感，能简要描述事物喜欢滔滔不绝，常打断他人说话常用手势表意艺术喜欢视觉艺术，能觉察细节喜欢音乐，爱谈而不爱看视觉作品爱画画或做模型视觉听觉动觉学习特征长处长于快速浏览，接受视觉指示效果好，易看懂图表，书面测验得分高长于语音辨析，接受口头指导效果好，口头表达能力强，日常表现优于考试结果运动节律感、平衡感好，书写整洁，易装配操作事物，操作测验分数较好短处接受口头指导难书面作业与抄录困难，运动技能差通过视觉、听觉接受信息欠佳学习策略匹配阅读、看电影电影、观察实验演示、榜样示范观察、听讲授时用视觉性的词汇在脑中生产画面听讲授、播音参加讨论、谈话作笔记、实验、学习、练习、游戏、角色扮演有意失配作笔记、把学习内容录在磁带上反复播放直至掌握作笔记、阅读、观看电影电视听讲授、播音阅读观看电影电视扬长避短类型表现扬长避短视觉型优势善于快速阅读，书面考试成绩好坚持记笔记，坚持听录音，训练听觉材料劣势接受语言指导差听觉型优势语言信息接受效果好，口头表达能力强多记笔记，练习、加大课外阅读量劣势完成书面作业和抄写有困难动觉型优势运动节奏感好、动手能力强多看电视电影多练习听力，加强书面阅读，练习朗诵播音等劣势书面成绩差，通过运动操作接受信息2、根据学习者学习分析问题和信息加工方式的差异，将学习类型分成场依存和场独立型。✧场独立型：倾向于以内在参照而不是外在参照知觉事物。偏爱自然科学，理科成绩较好。倾向于冒险冲动。✧场依存型：较多地依赖于外在参照知觉事物或者难以摆脱环境因素的影响。偏爱社会科学，他们的学习更多地依赖于反馈。对人比对物更感兴趣。谨慎，不愿意冒险。类型表现扬长避短场独立型优势有自己独到的见解，不易受外部影响协调教师、同学的要求与自己的想法劣势容易主观，不容易完成任务场依存型优势注意环境的要求，易适应态度慎重，对别人的评价进行分析，考虑努力方向，避免气馁劣势对批评敏感需要说明的是，场独立和场依存的两种学习类型，并不能说孰优孰劣。在某些方面，场独立型人占有优势，而在另一些方面，则是场依存型的人占有优势。例如，场独立型的人具有较高的思维、认知变通能力和自主性，在理性思维、逻辑思维方面较为出色，但社会敏感度和社交技能往往偏低；而场依存型的人能很快察觉环境中微妙的人际信息，从而作出最恰当的反应，所以社交能力往往出众。
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