【摘要】剪纸艺术与幼儿园美术教学密不可分,是幼儿园教育中不可缺少的一种形式,是艺术教育在幼儿园教育教学中的具体显现,是素质教育的重要组成部分。是培养幼儿观察力、记忆力、创造力及审美能力的有效手段,也有利于幼儿良好品质的形成。【关键词】审美力创造力智力因素道德品质一、剪纸能促进幼儿身心健康的发展剪纸艺术是以纸和剪刀为主要
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现手段的。它是一个循序渐进的过程。生动活泼有趣的剪纸教学活动,可以促进幼儿大脑的发育,提高幼儿的思维能力,提高幼儿手部肌肉的灵活性及协调性。其次,幼儿在剪纸活动中会产生愉快兴奋的感觉,并乐意把自己的想法和观点尽情的表现在纸上。幼儿通过动手剪的过程,到一幅幅色彩鲜艳、形象生动逼真的作品的完成,能使幼儿产生积极幸福的情感和愉悦的成就感,也益于幼儿形成活泼、开朗、乐观、积极向上的性格。另外,也是幼儿表达不快情绪的途径和手段,幼儿可以通过折、画、剪来排解心中的郁闷和不快,可以渲泄心中的压抑,不知不觉中达到愉悦身心,促进其心理得到平衡,使其拥有良好的情绪和心理状态,使幼儿身心得到健康和谐发展。二、剪纸可以提高幼儿的审美能力幼儿的审美能力包括感受美、发现美和表现美。幼儿对美的感受大多都停留于直观感受水平,幼儿对自然界中美的发现多半还是由事物独有的、鲜明的特征而来。剪纸能启迪并深化幼儿对美的感受力和表现力。幼儿的天性就是好奇、好动,丰富多彩的剪纸形式,让幼儿容易接受。在剪《猫和老鼠》的教学活动中,课前在区角为幼儿准备多种版本的“猫和老鼠”画册,请幼儿观看动画片,让幼儿自由想象、自由创造,幼儿对猫和老鼠有了初步的印象和整体的认识,然后在活动时,感受到《猫和老鼠》这一现象在剪纸的过程中表现的生动、形象,幼儿通过自己已有的生活经验,大胆设计,把他们之间的那种诙谐滑稽的形象表现的淋漓尽致,从而也培养了幼儿细腻的情感、敏锐的观察力和洞察力,加深幼儿对生活中点滴美的体验和捕捉,能通过剪纸随心所欲地表达自己内心的感受和对大自然的感悟,并用剪纸艺术语言既生动有形象的表达自己的喜怒哀乐。三、剪纸可以触发幼儿的创新活动激发创造力剪纸是一种情感的体现,它有着广阔的想象和创造空间。同是一种作品,由于受家庭、教育等环境多方面因素的影响,每个人的感受也会有所不同,所以表现时就有所差异。幼儿具有独特的想象力和创造力,他们是天生的艺术家,他们有着自己对事物的审美和判断。如在剪《狗》的教学活动中,教师先利用多媒体进行操作,配上音乐,让幼儿欣赏各种犬类及它们各自的特点,教师再配以趣味化的语言和有趣故事的讲述介绍,幼儿想象力和创造力就会立刻表现出来。他们充分发挥想象和创造,当教师提出要求后,孩子们就热情洋溢地投入到活动中,并结合自己已有的经验,随心所欲的去创作去剪,把姿态各异的狗剪出来,有的是狗趴在地上,憨态可掬;有的在蹦蹦跳跳;有的在转圈跳舞;有的在飞快奔跑;有的后腿朝上在拿大顶;有的在嬉戏打闹……他们把对狗的细腻观察和对狗的情感用最好的形式剪出来,此时老师要给予鼓励表扬和肯定,以此来激发幼儿的想象力和创造力。四、剪纸可以提高幼儿的智力因素剪纸不仅是手部活动,也是脑力活动。首先,它有助于幼儿注意力的发展,富有情趣和寓意的剪纸,能吸引幼儿的注意,幼儿能够感兴趣,激发他们主动去表现,引起要画、要剪的欲望。其次,也有助于幼儿观察力和记忆力的发展。因为观察是剪纸教学中经常用到的方法,幼儿设计任何一个图案都要建立在观察和记忆的基础上,剪的过程是观察力和记忆力到再次提高的过程。从而养成在日常生活中,对自然和周围的事物多观察、多记忆,捕捉搜索生活中的善恶美丑,并在活动中得以表现。因此,剪纸活动有利于幼儿思维能力的发展。剪纸教学还是直观形象性教学,幼儿剪纸是对日常生活感受感悟的提炼与艺术加工,这有利于幼儿思维的形象可感性向抽象逻辑性过渡,使幼儿逻辑思维能力和发散思维得以发展。五、剪纸可以使幼儿养成良好的道德品质剪纸作为一门艺术是真善美的体现,其
内容
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都是积极的、乐观的,它包含了很多高尚的情感,通过对幼儿剪纸艺术的熏陶和对内容的表现,不仅陶冶了幼儿美的情操,也进一步完善了他们的道德品质。幼儿在进行剪纸活动时,也在经历情感体验。因此,幼儿所理解的剪纸内容会潜移默化的影响他们的思想。在学剪《小青蛙》的教学活动时,教师先讲述小青蛙的故事,使幼儿对青蛙有了初步的认识,在折、画、的得过程中,知道青蛙保护庄稼,是人类的好朋友。在剪的过程中孩子们进一步了解了青蛙的成长过程和人类的关系,知道去保护它,爱护它,从而培养幼儿的爱心和保护小动物的责任心。在学剪《小乌鸦爱妈妈》的教学活动中,幼儿通过听、讲、画、剪知道并理解了妈妈养育子女的辛苦,懂得如何去体贴照顾妈妈帮助妈妈,去报答妈妈的养育之恩,从而使幼儿形成了尊敬长辈,为别人着想,关心他人的好习惯好品质。在学剪纸《民族娃娃》系列活动中,幼儿了解了各民族的风土人情、风俗习惯,知道除了汉族以外,其他的名族都是少数民族,提高了幼儿对少数民族的了解,知道祖国是一个大家庭,有众多的兄弟姐妹,有广阔的土地,有丰富的物产,激发了幼儿对中华民族的热爱。从而增强了幼儿对伟大祖国的热爱,同时也激发了幼儿爱祖国的情感。总之,剪纸艺术在幼儿园美术教学中是不可缺少的一种形式,是幼儿乐意接受的艺术形式,具有深具的教育潜力,也为幼儿提供了良好的艺术土壤和艺术空间,发挥其得天独厚的潜在优势,使幼儿在自由宽松的艺术天地中去自由发现、自由想象、自由创造,这有助于完善幼儿的人格和良好的品性。提高幼儿的智能和内在的潜质,更好地为幼儿教育服务,使传统的民间文化艺术在幼儿教育领域中发挥其独有的艺术魅力,使其在幼儿素质教学中常开不败,使幼儿在艺术的领域中得到进一步的发展。
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