教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年04月30日-6211)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 每日练(2020年04月30日-6211)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年04月30日-6211)1：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　　）。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感2：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（　　）判断题对错3：最近发展区的概念是以下哪位心理学家提出来的（　　）单项选择题A、维果茨基B、加里培林C、奥苏伯尔D、阿特金森4：奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）。单项选择题A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性D、可利用性、可辨别性和稳定性5：解决纪律问题的最终目标是（　　）。单项选择题A、维护正常教学秩序B、惩罚违反纪律的学生C、塑造学生遵守纪律的习惯D、保证教学工作的顺利进行6：通过学习而形成的、影响个人行为选择的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 准备状态或反应的倾向性称为（　　）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、技能7：学习的主体因素，指（　　）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境8：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()。多项选择题A、命题学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习9：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（　　）判断题对错10：教师期望效应的发生，取决的因素有（）。多项选择题A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、学生的原有认知水平D、学生的归因风格E、学生的自我意识11：提出最近发展区理论的心理学家是（　　）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克12：一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（　　）特征。单项选择题A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性13：（　　）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算14：如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（　　）。单项选择题A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因15：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。单项选择题A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移16：信度是指测验的()。单项选择题A、正确性B、可靠性C、真实性D、适合性17：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。判断题对错18：儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（　　）单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、类属学习19：父母受教育程度越高，对孩子的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（　　）判断题对错20：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（　　）。单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度21：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点22：问题解决的基本特点是（　　）单项选择题A、目的性、客观性、系统性B、客观性、认知性、序列性C、目的性、认知性、客观性D、目的性、认知性、序列性23：认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（　　）判断题对错24：专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（　　）判断题对错25：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（　　）单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系26：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（　　）。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体27：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（　　）的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律28：提出情绪辅导法的心理学家是（　　）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾利斯D、雅各布松29：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（　　）单项选择题A、群体凝聚力B、群体 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 C、课堂气氛D、从众30：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（　　）。单项选择题A、学习内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力查看答案1：答案D解析自我效能感是指人们对自已能否成功地从事某一成就行为的主观判断。2：答案错误解析按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。3：答案A解析4：答案D解析奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。5：答案D解析解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。6：答案B解析通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。7：答案A解析学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。8：答案B,C,D解析根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。9：答案正确解析略。10：答案A,B,C,D,E解析【解析】在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素11：答案A解析维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。12：答案B解析儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。13：答案D解析形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。14：答案C解析将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。同样，将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳定因素。15：答案B解析负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习问的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。16：答案B解析略17：答案正确解析18：答案B解析19：答案错误解析父母受教育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。20：答案C解析学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。21：答案A解析问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。22：答案D解析 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 中知识点：问题解决有以下基本特点：1、目的性。2、认知性。3、序列性。(本解析由张恩凯提供)23：答案错误解析24：答案正确解析25：答案D解析考查内化的定义，应识记。26：答案B解析题干是对联合群体的名词解释。27：答案C解析28：答案C解析在改善学生认知方法方面，艾利斯提出理性情绪辅导方法。29：答案B解析B群体规范即约束群体成员的行为准则。题干中班主任与全班协商建立的行为准则就属于群体规范。群体规范一旦形成，便会对其成员产生一种心理上的压力，这种压力影响着各成员的心理与行为。30：答案C解析自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。