古代诗歌鉴赏---“形象鉴赏”知识生成性练习学案咼二2010—11—1823:18古代诗歌鉴赏---“形象鉴赏”知识生成性练习学案一、考点解析：高考鉴赏古代诗歌的形象，一般可分为景、物、人。解题应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）用什么方法来表现；（4）形象的作用和意义是什么（作者情感思想和社会意义）。（视所提问题而定）二出题角度（一）景1、描写了哪些意象（景象、景物）有什么作用（效果）？例1、阅读下面这首诗，回答问题。（8分）余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，清风霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？本首诗描写了哪些意象？其作用是什么？2、描写的景物有何特点江上王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。［注］摩挲：用于抚摸。两首诗各按什么顺序描写了秋天的哪些景物？各自的景物特点如何？3、哪些景营造了怎样的意境，表达了怎样的感情？阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分）灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。【注解】：1、灞上：又作“霸上”，唐长安东。2、郊扉：犹郊居。3、致此身：意即以此身为国君尽力。这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？（3分）4运用什么方法写景物?马戴（灞上秋居）第三联写景运用了什么艺术手法？有怎样的表达效果？试作分析。（4分）（二）物1、表现的对象是什么，有何特点？阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？2运用什么方法来塑造，表达了怎样的思想感情？元代王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。3是怎样来塑造的，塑造的目的何在?例1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚［1］云低暗度，关月［2］冷相随。未必逢矰［3］缴［4］,孤飞自可疑。注释：①渚：水中的小洲。②关月：边关的月亮。③矰：短箭。缴（zhu6）:系箭的丝绳。（1）诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？（4分）（2）结合全诗，谈谈作者是怎样塑造孤雁这一形象的？（4分）例2阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）次韵中玉水仙花黄庭坚借水开花自一奇，水沉①为骨玉为肌。暗香已压酴醾②倒，只比寒梅无好枝。［注］①水沉：即沉香木。②酴醾：蔷薇科落叶灌木，初夏开大型重瓣花,色白味香。1•诗人于首句明确道出“借水开花”是水仙花之“一奇”，请简要说明诗人还在本诗中咏出了水仙的哪几奇？写出了水仙哪些特有的品格？（3分）2.黄庭坚在此诗中将水仙花与梅花作了比较，其目的是什么呢？（3分）（三）人一般分析人物形象如下思路:是个什么形象、形象有何特点、如何塑造的、形象塑造有何作用（意义）例1、上太行①于谦西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。［注］①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。（1）试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。（4分）（2）结合全诗，分析“千里客”的形象。（4分）例2、阅读下面这首诗，完成题目。（6分）小园黎简水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花①为我芳。小园宜小立，新月似新霜。注：①寒花：菊花。（1）这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。（3分）答（2）诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点（3分）例3、阅读下面这首唐诗，完成8—9题。塞下曲【戎昱】北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。［注］①骎骎（qmqln）:马跑得很快。②卢龙塞：古地名。（1）.请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。（4分）（2）•这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。（4分）例4阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）逢病军人卢纶行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。河潢旧卒张乔少年随将讨河潢，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。（1）两首诗描写的人物有何异同？试简要概括。（4分）（2）卢诗表达了诗人什么样的情感？请简析张诗的主要表达特色。（4分）
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