英语1杨春艳6上六年级上册4-6单元说教材

人教版义务教育课程标准实验教科书（新版)六年级英语上册Unit4-Unit6天津市普育学校杨春艳说教材编写体例编写特点内容结构教学建议评价建议课程资源开发建议课程目标一.说课标二.说教材三.说建议内容标准说教材流程立体整合一、说课标1.课程目标说教材知识与能力过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 情感，态度价值观课程目标培养学生正确的学习动机，养成和谐和健康向上的品格。增强祖国意识，拓展国际视野。扎实教材中的会话，课余时间观看的简单英文动画，培养简单的语感，进行简单的口语交际。多关注信息技术和多种媒体。听和说是理解技能，而说和写是表达技能。学生应通过大量专项训练和综合性语言的实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。在英语学习过程中，养成和谐和健康向上的品格。增强祖国意识，拓展国际视野。逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。丰富文化内涵，激发学生乐学，好学的兴趣。自由时间观看简单的英语动画和英文小故事，积极尝试运用新技术和多种媒体学习英语。注重实践活动，发展感受和理解的能力。能根据情景运用法简单的语法现象，培养“说”的能力。通过大量专项训练和综合性语言的实践活动，真正将英语语言运用起来，让英语“活”在日常生活中。英语课程要关注信息技术和多种媒体。一、说课标2.内容标准语言技能2.本单元要求学生掌握的具体功能话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 包括：a、询问和表达生日日期。b、用英语写邀请卡。c、选购生日蛋糕及礼物。d、庆祝生日的过程。1.能够在真实的语境中，围绕生日聚会的主题，运用本单元所学的语言知识，进行相关话题的初步交际活动。六年级上册第四单元内容标准Welcometomybirthday.1.能够听、说、认读ShewillhaveapartyonOctober.等6个三会句型。2.能够听、说、读、写Willyoucometomybirthdayparty?.等4个四会句型。1.能够正确熟练地说唱3个chants,熟悉元音字母o及辅音字母组合th,fr在单词中的发音规律。通过庆祝生日来真心表达对朋友的祝愿。1.知道基数词变序数词的变化 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 。2.了解并会使用表示意愿的句子。1.听、说、认读fourth等16个三会单词及词组。2.听、说、读、写will等16个四会单词及词组。词汇语法功能语言知识语音内容标准句型语言技能3．能就与月份有关的话题进行简单交谈。2.能用英语简单询问和表达12个月中的某些活动和节日；六年级上册第五单元内容标准1.用英语表达一年12个月；1.能够主动地运用各种感官参与课堂教学的各项活动。2.能够主动地将学到的英语语言知识运用到日常生活中去。1.通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验。培养学生团结友爱的积极情感。2.在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.在活动中培养学生礼貌待人、热情好客的品质。情感态度学习策略文化意识综合语言运用能力内容标准1、能够初步了解英语国家孩子过生日的活动和习惯。2、了解中国各地儿童过生日的习俗和活动。1.能够正确熟练地说唱3个chants,熟悉元音字母o及辅音字母组合ir,er,or在单词中的发音规律。1.知道基数词变序数词的变化规则。2.灵活运用序数词。1.听、说、读、写月份等14个四会单词。词汇语法功能语言知识语音内容标准句型1．能够正确地听、说、认读句子：Januaryisthefirstmonthoftheyear．Mayisthefifthmonthoftheyear．2．能够正确地听、说、读、写句子：Septemberistheninthmonthoftheyear.简单了解本单元涉及到的西方节日及习俗。1．能够了解本单元的学习目标；2．能够培养在新旧知识之间建立联系的意识；3．能够尝试利用图表、图画等形象手段帮助记忆学习内容。1．能够保持学习英语的热情；2．能够在学习活动中发展合作精神；3．能够在学习中保持较强的自信心，遇到困难能想办法克服。情感态度学习策略文化意识综合语言运用能力内容标准1、简单了解本单元涉及到的西方节日及习俗。语言技能2.能够简单介绍一年四季中的常见活动。1.能够简单描绘一年四季及其特点。六年级上册第六单元内容标准1.能够听、说、认读Aretheyplantingseeds?等8个三会句型。2.能够听、说、读、写Springisthefirstseason.等4个四会句型。1.能够正确熟练地说唱3个chants,熟悉元音字母o及辅音字母组合pl,ai和ck在单词中的发音规律。能够表达四个季节的特点，并能对每个季节的活动进行描述。了解并会使用现在进行时。1.听、说、认读词seed,land,fly,flykites,等三会单词及组。2.听、说、读、写spring,season,hot,summer,autumn,winter等16个四会单词及词组。词汇语法功能语言知识语音内容标准句型1.通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。2.培养学生良好的观察力和语言的表达能力。1.进一步提高学生对英语的学习热情，培养学生的兴趣。2.通过本单元对季节的学习，是孩子们能结合实际生活，对季节特点进行理解，培养其对自然的热爱。情感态度学习策略文化意识综合语言运用能力内容标准通过学习，了解我国各地四季的特点，通过网上资料或其它资料了解某些英语国家的季节特点。二、说教材1.编写特点2.编写体例六年级上册编写特点1.贴近真实生活注重习惯和素质的培养5.实现整体 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，各阶段相互衔接4.通过项目制作实现任务教学3.适应儿童特点，采用行动学习法2.拓宽文化视野，增强文化意识1、六年级上册教材编写特点：六年级了解我国四季的特点和常见活动。庆祝生日的准备及过程。Unit4Unit6培养学生热爱大自然的良好品质。激发学生热爱生活的情感，学会与人交往。教材特点一：话题贴近真实生活，注重习惯和素质的培养。表达12个月份中的某些活动和节日。Unit5激发学生进行表达的欲望。教材特点二：拓宽文化视野，增强文化意识。结合所学的内容，向学生们介绍可回收垃圾的重要性。结合所学的内容，介绍新加坡机场的图标容。通过图标让人们了解到英国的海滩是禁止携带狗入内的教材特点三：适应儿童特点，采用行动学习法。歌谣TPR活动做调查教材特点四：通过项目制作，实现任务型教学。project教材特点五：实现整体设计，各阶段互相衔接。新版教材教材特点原版教材提供多种配套突出教材实用性激发学习兴趣合作学习行动学习法语言真实文化意识强调语言运用人教版教材——原版新版比较任务教学形成性评价整体设计6个单元2个复习单元(FunTime)+每个单元有6课2、六年级上册单元体例安排：单课双课（对前面知识进行复习）（呈现新知）（对新知识的巩固和拓展复习）教材体例JustreadandspeakLet’sreadandchantLet’smakeLet’sinterviewJustwriteJustpractiseLesson19~24Lesson25~30Lesson31~36RevisionFunstoryJusttalk教材体例presentationLet’schantLet’scheckCulturallinkLet’splayprojectFunTime2Let’sdoasurvey新版教材编写思路原版教材功能结构任务结构话题功能以交际功能为主线用英语完成有实际目的的任务融合语言结构以话题为纲人教版教材——原版新版比较二、说教材3.教材内容结构4.教材立体式整合六年级话题BirthdaySeasons3.教材内容结构Months立体式整合陈述句六上四单元：Januaryisthefirstmonthoftheyear．六上五单元：Januaryisthefirstmonthoftheyear．六上四单元：Idon’tlike….六上六单元：It’sonThursday.肯定句否定句一般疑问句反意疑问句选择疑问句特殊疑问句疑问句Uint4：Willyoucometomybirthdayparty?Unit6:Issheplantingrice?Yes…/No…Uint4：Isitaroundoneorasquareone?Unit3：Isn’tthatfunny?Uint4：Whatkindofcakewouldyoulike?Whatshapewouldyoulike?立体式整合一般将来时说教材一般现在时时态学习表示经常发生的行为。关键词：often,always,never,sometimes,usually等表示将要发生的行为。主观表达：begoingtodo客观发生：willdo现在进行时表示正在发生的行为。构成式：be+doing关键词：look,listen,now等三、说建议1.教学建议教学建议倡导“任务型”教学，培养学生综合语言运用能力开展丰富多彩的英语课外活动不断更新知识结构，灵活运用多种教学方法教材内容的合理整合独立数字1-12以teen结尾的数字13-1920以上的数字OnetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelveThirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteenTwentythirtyfortyfiftytwenty-Oneforty-onefifty-one数词三年级已学四上现学建议：引导学生学会观察，以旧带新，总结数字教学规律。1至12特殊记。13数到19去，后加-teen莫忘记。20以上整十数，-ty结尾是后缀。若要表示“几十几”，“-”号连个位。动词ing的变化规律：a.直接加ing，如：open-opening,clean-cleaning,meet-meeting,sing-singing,study-studying,…b.去掉词尾不发音的e，如：take-taking,close-closing,come-coming,drive-driving,have-having,use-using,write-writing,practice-practicing,…c.重读闭音节的，双写最后的字母，加ing,如：sit-sitting,put-putting,begin-beginning,get-getting,swim-swimming,run-running,cut-cutting,mop-mopping,spit-spitting动词的第三人称单数形式的变法：a.直接加s。如：cook-cooks,come-comes,close-closes,…b.以o,x,s,sh,ch结尾+es。如:teach-teaches,go-goes,do-does,catch-catches,wash-washes,brush-brushes,miss-misses,…c.辅音字母加y结尾，把y改为i，+es。如：fly-flies,carry-carries,…d.特殊：have-has,be-is三、说建议2.评价建议对情感、态度、价值观的评价对课程基本知识的评价评价建议《课标》要求：英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价应该以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。对学生能力的评价对课程基本知识的评价听：同桌或小组间用课前几分钟完成听听猜猜、听听做做活动说：每节课选一名同学做speech读：在课堂上设置课堂接力游戏，对话表演等。写：每堂课做dictation对学生能力的评价小组合作学习，培养合作能力“体验—感悟—生成”培养自主学习能力形成性评价与终结性评价结合终结性、形成性评价要及时，知识堂堂清，人人清对情感、态度、价值观的评价课堂上观察学生表现的情感、态度、行为采用激励性的语言帮助学生建立英语学习的自信心通过课堂游戏、对话对学生进行引导评价，帮助学生树立正确的价值观三、说建议3.课程资源开发建议鼓励学生交流学习资源课程资源利用课程资源开发建议英语教材辅助设施相关学习 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 课程资源开发方法信息技术互联网络学校支持FunstoryCulturallinkFuntime课外读物：剑桥英语洪恩英语迪士尼英语广播影视节目，录音，录像资料，直观教具，光盘，杂志等英语图书角、班级英语小报、英语墙报等开展英语歌曲、英语故事英语课本剧、英语手抄报比赛等。网络资源：网络资源：课外习题：在教材、《课堂练习册》的基础上，教师可以充分利用《A,B卷》、《一课一练》等习题资源，让学生多见题，多练习，多思考，寻规律。我们还可在教学过程中可结合各区单元评估试卷进行习题补充，使学生对题型开阔眼界，对题目充分训练。生成性资源：作为青年教师应在与学生互动的过程中抓住学生的创意思路，方法，从而促进自身的教学方法与技巧。课程资源开发与利用Thankyou!