宝钛子校小学三年级语文学科导学案编号：10、2审核：课题《炮手》课型新授主备人王晓娟使用人学生姓名班级三年级班组名学习目标1、朗读课文， 抓住文中描写对话、体会炮手的心情。2、通过学习课文，感悟炮手为了国家的利益而牺牲自我的奉献精神。（重点)3、在讨论交流中，交流学习体会，想象炮手回到故乡后发生的事，并用简要的话语写下来。（难点）预习要求1、自学生字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。流程教师导学案学生活动单初读文本整体感知︵第一课时︶一、情景激趣，引发思考。1、出示插图，看看图上画的是谁？他们在执行什么任务？你还发现了什么？自由朗读课文，要求：读准字音，读通全文。给每段标出序号。二、自学生字。1、学生边听边勾画出生字词（不认识）。2、小黑板出示生字词，开火车连读，齐读。（重点提示：黎瞄、打垮、煞白、打颤）三、朗读全文，思考：课文写了一件什么事？四、试着用简短的语言概括故事情节。知识连接2003年3月20日上午，伊拉克首都巴格达响起了爆炸声。美国开始了军事空袭！他们炸毁了公路、桥梁、学校和一切可以摧毁的地方，很多孩子失去了父母，失去了家，甚至被炸得遍体鳞伤！双方士兵死亡上万人，有1.9万名无辜的伊拉克国民遭难。一、看拼音，写词语。lǐnlièpàoshǒushàbái()()()zhùdìmiáozhǔndǎkuǎ()()()二、选择合适的字。负付（）出（）责（）钱（）担需须（）要必（）（）求胡（）三、在加点字正确的读音上打“∨”喝（ｈè ｈē）水 喝（ｈē ｈè）彩 颤（chàn zhàn）抖 打（zhàn chàn）颤 四、试着用简短的语言概括故事情节，并在小组内交流。研读文本拓展延伸︵第二课时︶一、复习字词，导入新课。二、朗读课文，深入探究。1、读课文，炮手明明知道是自己的房子，为什么要瞄准开炮？2、课文用哪些神态变化的词语了来描写炮手不同时刻的神态？找出来反复读一读（苍白——煞白——惨白），用心品味一下炮手神态的变化。3、最终炮手做出什么样的决定，你认为炮手是一个什么样的人？三、学完这篇课文后请同学们谈谈你对战争与和平的认识，互相交流。比一比，组词。苍（）凉（）凛（）芬（）谅（）颤（）驻（）冽（）滚（）柱（）例（）溪（）二、小组讨论。1、默读课文。想一想炮手知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准开炮？2、从文中找出表现炮手神态变化的词语和句子，体会炮手心情的变化。3、你觉得炮手是一个怎样的人？三、战争结束后，士兵们可以回到故乡和亲人团聚了，炮手回到故乡后会发生什么故事？炮手会高兴吗？乡亲们会对他说些什么呢？他又会怎么说，怎么做？请用简短的话语写下来。课堂评价：ABC导学反思教师课后反思学生学习收获
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