PAGE整理书教学目标:1.知识目标:结合“整理书”的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法,经历交流算法多样化的过程。2.能力目标:学会进行两位数乘两位数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。3.情感目标:感受数学在生活中的重要应用。教学重点与难点:重点:探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算。难点:掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练计算。教学过程:一、情景引入看图编题:今天,我们轮到笑笑整理图书了,这个书架有12层,每层能放14本书,这里有150本书,请问,这150本书能放得下吗?二、展开1.让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。2.根据所编问题独立列式。(14×12=?)3.探讨和交流如何解决问题。⑴尝试通过估算结果解决问题。A、分组讨论不同过计算,有什么办法能找出这个计算结果的一个范围?生1:把算式中的12看成10,14×10=140,所以结果应该大于140。生2:再把算式中的14看成15,15×10=150,所以结果应该大约为150。(引导学生关注估算过程及其特点,让学生质疑,发表意见)B、师:根据以上估算的结果,能判断“这个书架能放下150本书”吗?(引导学生讨论,体会解决这个问题靠估算不行,须计算。)⑵①独立思考14×12=?计算方法,小组交流算法。②集体汇报。③思考三种算法之间的异同,引导选用最佳计算方法。三、习题巩固试一试:11×4324×1244×21练一练:第1、2题,同学先独立完成,再集体交流。在交流时试着让学生说出算理。第3题,让学生独立思考,理解题意,再进行计算。四、综合应用陈老师班上有42名同学,学校位他们购置桌椅,一张桌子24元,一张椅子11元。买桌椅各花多少钱?一共花了多少钱?