PAGEPAGE3第2课大一统与秦朝中央集权
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设计）莒县第二中学历史组徐明华【课标要求】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【教材
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】本课内容在本单元中起着承上启下的作用，占据重要地位。从纵向看,专制主义中央集权制度是中国古代政治史的核心内容，秦朝开创的专制主义中央集权制度，为历代统治者继承和发展，对以后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。从横向看,“中国古代中央集权制度”的形成和发展与以古代希腊罗马为代表的西方民主政治的产生发展,相映成趣,相映生辉.。学好本课是我们解开东西方古代政治制度结构的钥匙。【学情分析】本课授课对象是高一学生，学生在初一时已经对秦始皇统一六国的历史有简单的知识积累，平时也经常接触秦灭六国题材的影视作品，对这段历史及秦始皇等人物较为熟悉且感兴趣。但是对于刚刚入学的高中学生而言，他们的认知水平仍然停留在感性认识阶段，还没有完全具备辩证地评价历史事件和历史人物的能力。而本课内容是专门讲述秦朝中央集权政治制度的确立，理论性较强，更注重学生的理性认识，因此在教学过程中，通过采用形式多样的教学方式来调动学生学习积极主动性，培养学生分析解决问题的能力。【教学目标】1、知识与能力： 1）.掌握中央集权制度、三公九卿制度，郡县制等重要概念。2）比较分封制和郡县制的异同。3）掌握秦朝中央集权制的影响。2、过程与方法： 通过丰富的史料再现，学生能够从史料中获取有效信息的方法，树立论从史出，史论结合的意识。3、情感、态度、价值观：通过本课教学，学生能够认识到秦统一在中国历史上的重大意义，从而培养学生维护国家统一的爱国主义情感。 【教学重难点】1、重点：秦朝中央集权制度的内容2、难点：秦朝中央集权制度的作用和影响【教学方法】多媒体视频、材料分析、问题引导、讨论法【导入】媒体展示影视作品中《秦始皇》的主题曲：歌词：“大地在我脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤！”畅所欲言：你知道歌曲中所涉及人物的功绩有哪些？【教学过程】一、大一统的实现（一）背景思考：大一统实现之前（春秋战国时期）的社会状况如何？结合课本，简要回答。社会状况：宗法分封制瓦解，周王室衰微；诸侯争霸战争不断，各国纷纷实行变革。你能为这个时期设计一个时代主题吗？时代主题：大分裂、大动荡、大变革过渡：那么又是哪个诸侯国顺应历史潮流，结束分裂动荡，实现了国家统一？（二）秦朝建立：过渡：面对如此广阔的疆域，秦朝应如何来巩固统一呢？（制度创新）二、中央集权制的确立（一）概念解析：是指中央与地方权力的分配中，全国军、政、财权统归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。过渡：这项制度是如何把权力集于中央的呢？（二）内容：1、皇帝制度：结合图片，回答“皇帝”称号的由来。阅读下列材料材料1：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料2：“天下之事无小大，皆决于上”材料3：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”问题:请结合材料及课本知识，分别指出皇帝制度的基本特征。过渡：既然皇权至上，是否由皇帝亲自处理全国各种事务呢？2、中央官制：三公九卿制展示三公九卿制的示意图，探究：你认为三公九卿是否分别把持了国家的最高权力？为什么？没有。因为三公九卿在地位、
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和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。过渡：为加强对地方辽阔疆域的统治，秦始皇又有什么新
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呢？3、地方制度：郡县制“秦朝廷的一场辩论”王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许。”李斯：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”秦始皇:“天下共苦战斗不休，以有候王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”通过分析材料理解两种制度，再结合视频掌握郡县制的最大特点。结合秦朝政府组织示意图，分析中央集权制度的基本特征——权力的高度集中。过渡：确立新的制度后，那么如何来保障它的正常运作呢?“看图竞答”：为保障各级政府机构的正常运行，秦始皇又有何新措施？4、制定选拔和考察官吏的制度5、颁布严苛的秦律动动手:请绘制中央集权制度内容的示意图（三）影响：结合中央集权制度的内容，讨论中央集权制度所产生的影响有哪些？1）彻底打破了传统贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础；2)中央与地方官制提高了行政效率，强化了对地方的控制；3)初步确立了统一多民族国家的基础，推动了秦朝经济和文化的发展；4）对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。【牛刀小试】1、秦王赢政把“皇帝”作为自己名号的主要目的是A．永续秦的统治B．树立个人权威C．加强中央集权D．巩固秦的统一2、秦始皇建立的封建专制中央集权制度的根本特征是A．最高统治者称皇帝B．中央设三公九卿制C．地方设立郡县制D．皇权至高无上3、想想议议：郡县制与分封制的异同？【兴趣延伸】“秦朝在中国历史上的地位”：1、选题的范围：①郡县制度的建立； ②文物法度的统一；③驰道御道的开辟；④兵器险阻的消除；⑤传统思想的控制；⑥万里长城的修筑；⑦南北边疆的开拓；⑧民族融合的加速；⑨对秦始皇的评价；2、准备的途径： 从书籍、网络中收集相关的材料，包括历史文献记载、文物图片资料，以及涉及秦朝的诗歌文字。
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