参与式教学法在中职英语教学中的应用初探 摘要：新课改深入实施，为中职院校教学工作开展指明新路径，也对教学工作开展提出了新要求。教师应立足于新课标视角下，突出学生主体地位，构建和谐融洽的高效课堂，促进师生间的有效教学互动。其中，在英语教学中，教师应重视对参与式教学法的应用，以便掌握学情，优化授课引导措施，激发学生英语探究学习兴趣，使其积极
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达自我想法，与老师、同伴等进行多边互动。在此，本文浅要展开对参与式教学法在中职英语教学中的应用探思。关键词：参与式教学法；中职英语；教学应用引言：新课标指出“应帮学生夯实语言学习基础，提高他们的听说读写能力，使中职生形成学科核心素养”。为提升中职英语教学有效性，提高施教效率，构建高效课堂，教师需扭转授课视角，升级教学方式。只有走进学生、了解学情，才能促进师生的共同成长[1]。以学生更加喜爱、便于接受的方式授课，点燃他们的英语学习热情，提高其语言运用能力。从而，在参与式教学中，让学生的交流意识、学习能力、文化理解及语言能力得到全面提高。一、简析参与式教学法概念新课改的核心便是“一切为了促进学生的全面发展[2]”。以往教师讲、学生听的知识灌输式教学，易造成学生对英语学习产生倦怠感。所谓参与式教学法，便是立足于生本理念下促进学生主动参与课堂教学活动，在互动、交流、探究、
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中，给他们表达、交流、提问的机会，让学生具有知识获得感，掌握良好的学习方法。从而，优化学生的学习感受，让每一个体都积极参与到教学活动中来，营造民主、和谐、融洽的学习氛围。使学生在独立、合作、探思中具有学习参与感，形成进取意识、完善知识体系与实现深入学习。二、参与式教学法在中职英语教学中的应用策略（一）构建生动情境，关注教学整合在新课标背景下，为了促进参与式教学法在中职英语教学中的有效应用，教师应关注教学整合，使英语教学与职业教学有机结合，在吸引学生关注中，使其具有良好的职业素养。从而，达到一举多得的目的。并且，教师应了解学情，使英语教学贴近中职生现实生活，使他们积极参与、踊跃发言。例如：在中职一年级计算机专业的英语教学中，教师可构建“IfthereisnoInternetinlife”情境，给学生沉浸式的英语学习体验，让他们思考哪些领域受到的影响比较大，我们的生活又会是怎样的。在抛出话
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后，给学生自主探思时间。接着，鼓励他们踊跃发言。有的学生说“WithouttheInternet，therewouldbenoonlineshopping，andwemighthavetolearnsomethingelse.Buttheadvantageisthatteenagerswillnotbeaddictedtoonlinegames”，还有的学生表示“IfthereisnoInternet，thecommunicationbetweenpeoplewouldnotbesoconvenient”等等。（二）促进教学创新，增强自学意识促进学生参与教学活动，需要使他们学会学习。为此，教师还应重视对创新授课方式的运用。例如：可以思维导图、任务驱动教学、在线教学、智能APP辅助等多元化方式，增强学生的自学意识。并且，教师可对学生进行隐蔽分层，为其设置个性化预习任务，以混合教学的方式，拉近师生之间的距离，实现特色教学指导。例如：教师可制作难度层次不同的微课件，应用翻转课堂教学，使学生完成预习任务，汇总自身英语学习问题。在课堂中，设置趣味活动，使学生参与教学
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，积极进行提问。（三）密切小组合作，促进共同进步使学生主动参与课堂教学活动，实现教学相长，教师还应创新小组合作教学。一来，其有助于密切生生互动，使学生进行口语交际、头脑风暴；二来，教师便有更多的时间巡视学生的英语学习探讨情况，给予他们适度的点拨。从而，实现英语拓展教学开阔学生的知识视野。例如：可以使学生阅读《Thelittleprince》，在促进人文教育中，让大家在合作中绘制思维导图，展开深入阅读。有的小组绘制出“tameme—weshallneedeachother—beunique”，教师可提出“Whatmakesusunique?”，这时小组成员便会想到“It'sawillingnesstoknowandtakecareofeachother”，在参与教学中，将使学生升级阅读认知、实现共同进步。（四）鼓励教学实践，创设锻炼机会为体现参与式教学法在中职英语教学中的应用优势，教师还应重视培养学生的实践意识。进而，使英语习作变得更生动、有趣，教师可使学生观看原声影片《Forrestgump》、《LifeisBeautiful》及《TheTerminal》，以微练笔的方式记录自身阅读感受。并且可以组织微剧表演，使学生再现经典桥段，让他们在参与中具有良好的英语理解，提升自身语感，形成英语思维。同时，这也有助于引导学生利用课余时间多展开英语阅读、影片欣赏，提升中职生英语表达能力。三、结语综上，创新授课方式，提升中职英语教学效率，促进学生核心素养发展，绝非一蹴而就的[3]。因此，教师应关注参与式教学法在中职英语教学中的应用，促进多边教学互动，形成和谐高效课堂，使学生能够参与教学活动、积极交流，乐于分享学习感受，充实自己的英语知识体系，逐渐形成自主探究学习意识。从而，使英语教学与职业教学有效结合，让学生具有良好的职业素养、学习能力。参考文献：[1]汤坤德.项目教学法在中职英语教学中的应用[J].英语广场，2019(2):20.[2]李洁亭.谈如何用信息化手段打造中职英语高效课堂[J].华夏教师，2019(10):15.[3]彭清琳.新媒体背景下中职英语信息化教学的运用探究[J].海外英语，2019(8):23. -全文完-
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