各位领导，各位同仁：大家好！初三年级是初中阶段的最后一年，对每个学生以后的成长事关重大。从某种角度讲，也是学生人生道路上一个重要的转折点。学生的学习状况，毕业升学情况，不但涉及其本人今后的长远利益，而且涉及到一个学校的声誉和学校的发展。因此我校每年都要下大力气，努力搞好毕业班各项工作。经过近几年努力，我们取得了一些成绩，2003年升入唐中15人，2004年升入唐中17人，2005年升入唐中20人。现将我校的一些不成熟的做法向各位领导和同仁做简要
汇报
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，请多加指正。一、教学工作：教学工作是初三年级的中心工作，教学质量是一所学校的生命线。因此我们主要从以下几个方面开展：（1）领导重视，组织落实。学期初成立以校长为组长，副校长、教导主任、德育主任为副组长，初三各班主任为组员的毕业班领导小组，落实各自分管职责，这样，工作中产生的矛盾可以直接商量解决，避免推诿、扯皮现象发生，提高工作效率。（2）强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。发扬团队精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的责任竞争观，摒弃“单打独斗”的工作作风，集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。（3）积极探索分层教学、分类指导、兼顾两头的教学辅导模式。要以学生为主体，以学生发展为本，经常采取各种形式（问卷调查、座谈会、个别访谈等）听取意见、建议，鼓励提倡反思性教学，改革教学模式和方法，让学生各取所长、学有所得。教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高毕业升学率、优秀率、合格率。 （4）复习阶段，各学科要认真制定复习
计划
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，精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审
题
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、解题的能力及速度。改变以练代复习的坏习惯，确保两头学生都能有明显的提高。（5）处理好统一要求和因材施教的关系。第二学期开始对各班重点对象和暂差生的部分薄弱科目进行拔尖和补差，具体时间、对象及辅导老师另定。（6）引资料、学经验。同学科老师要互相学习，积极开展听课活动，取长补短，共同提高；学校订购的复习资料要统一合理使用，以充分发挥其效益。（7）认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。各科教师平时注意考试新动向，研究考试新要求。不定期召开教学质量
分析
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会，解决问题，研讨策略，注重考试命题的质量。同时，积极配合教导处组织好每月一次的考试和质量分析。（8）对初三科任教师的管理。（一）、学校选拔各学科中的优秀教师担任初三教学工作，这里的优秀教师是指那些教学经验丰富，事业心强，精力充沛的骨干教师。（二）、制定奖励
制度
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。学校把各项政策向初三倾斜，让教师通过努力能获得名、利双收。（三）、严格要求。三年级教师要做到早到晚归，班主任要吃住在校，科任教师要早辅导、晚值班。把全部精力放在初三的教育教学工作中。（四）、认真学习《大纲》、《考试说明》，钻研中考试题，优化教学，不搞题海战术，科学有序的复习。（9）注重尖子生的培养。一是要认真分析尖子生的弱科弱项，采取有针对性的弥补措施，在巩固其强势学科的基础上尽力提高其薄弱学科的成绩，这其实也就是所谓的“木桶理论”，解决最短的那块木板的问题，以使其发挥出最大的学习潜力，取得最佳的成绩。二是要对尖子生提出更为严格的要求，基础知识一定要十分牢固，思路一定要严谨，解题的步骤和过程一定要严密，考试当中的各个环节要考虑周到，不能眼高手低，疏忽大意，绝不能出现“高能低分”的现象。三是对尖子生要注重心理疏导，既要激发起学习的动力，又不能背上思想包袱．要有必胜的信念，有自信的实力，鼓励其向更高的目标努力。四是实行各科教师包人制。每位教师包两名尖子生，在学习、生活、思想上进行全方位的指导。（10）坚持和完善毕业班的“两考”制度，加强对学生应试能力的培养。中考中，学生能否发挥出最佳的答题水平，关健是抓好学生平时的复习和中考冲刺复习的答题训练。我校坚持和完善“两考”（月考和模拟考）制度。目的是加强学生应试能力和中考的适应能力的培养。二、德育工作：为了保证初三的教学质量，努力争取把一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的毕业生送入高一级学校，我校的德育工作主要从以下几方面开展。（1）树立正确的教育思想，把德育工作定为初三工作的核心。每一位初三教师，都要认识到初三不仅要抓教学质量，学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好初三学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。 （2）重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初三班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者。把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。（3）要想方设法使学生不断明确自己的任务，保持应有的紧迫感、责任感和上进动力。为迎接毕业班所面临的种种考验做好充分的思想准备和足够的学习积累。（4）充分重视家、校联系沟通的重要性、紧迫性，切实做好家访及与家长联系沟通工作，开好家长会。（5）适时召开毕业班领导小组及年级班主任、任课教师会，分析各阶段的教育教学情况，研究制定方法和措施。三、今后的设想：（1）召开家长会。本学期计划召开两次家长会，一次是全体三年级学生的家长会，一次是尖子生的家长会。向家长宣讲教育政策，宣传和理解上级部门和学校的教育教学政策和措施，寻求学生家长的理解和支持，通报学生近期学习和生活情况。通过学校和家庭的共同努力，以促进学生的更大进步。（2）召开教师会。一次是初三全体教师和学校领导参加的上学期的期末考试质量分析会，分析问题，采取对策。（质量分析会每月召开一次）再次是由上届毕业班教师和今年毕业班教师参加的经验交流会，取长补短。（3）开展以“学会做人、学会学习、学会生活”为主题的班会活动。（4）召开多次尖子鼓劲会，分析他们在学习、生活中存在的问题并及时加以指导。（5）每月进行一次大规模练兵，培养学生的实战能力。（6）做好考前心理辅导和应考辅导。各位领导、各位同仁，以上只是我校的一些粗浅的做法，目的是起到抛砖引玉的作用，不当之处恳请给予指导，以期共同提高。谢谢大家！2006年2月24日
浙公网安备 33021202002483