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教师活动学生活动预见性问题及对策研习教师写作指导话题作文拟题注意：（1）题目与文章要
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达的内容有无关联，是否文题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。1、在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤，这些都是人生必不可少的经验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？话题作文怎样拟题？1、出示问题引导，组织学生交流讨论2、在讨论的基础上出示作文话题，引导学生总结话题作文拟题方法。3、精讲拟题的注意事项，并出示范例。畅谈自己的理想，自己最想做的事情2、思考，然后回答如何拟题3、静听作文导写，准备写作文预设问题：对于作文要求有的学生会有为难情绪。解决对策：教师需对作文要求进行解读，让学生明确哪些要求是针对自己的。预设问题：对于切入点有的学生可能无从下手。解决对策：需要教师先抛砖引玉，做示范，进行指导。精习学生自主写作学生自拟题目，自选角度进行写作教师巡视学生写作情况，并对个别学生进行指导，选择一个更好的切入点，学生围绕审题、立意、选材、谋篇等多方面、多角度思考、提炼。进行写作。预设问题：在写作的时候个别学生的作文不符合作文要求。解决对策：教师在巡视过程中及时作出指导。时习将未完成的作文写完。板
书
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设计热爱生活，热爱写作教学反思在这节课的准备过程中，我向同学们提了个问题：“同学们，你们觉得写作文难吗？具体难在哪里？”鼓励同学们畅所欲言。学生们也许也许也是感受到了我的真诚，也许是少了课堂的约束，表现的特别积极。有的说：“没有内容可写”。有的说：“不知道怎么把要写的内容表达出来”。有的说：“写出来的内容像白开水，越写越没信心了”。听了学生的发言，我心里有底了。学生们在写作方面主要存在如下问题：一、生活中不是没有写作的材料，而是同学们很少留心观察生活中值得
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的小细节，缺少了善于发现的眼睛。二、在平时的语文学习中忽略了对写作技法的归纳和演练。三、缺乏必要的文辞积累，文章缺乏文采。既然找准了病根，那就得趁热打铁，对症下药。在上课伊始，我在黑板上写下了一个标题：“三句话写好作文”。学生们这下可炸了锅。有的人表示怀疑，有的人迫切想知道究竟是那三句话。在学生的“千呼万唤”中我板书了这三句话并作出了简明的解释：一、把要写的事情写清楚了。（及格）二、把要写的事情写清楚了，并有文采。（优秀）把要写的事情写清楚了，并有自己的感悟。（高分）。
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