初中音乐课堂教学实践策略研究 摘要：随着义务教育的不断改革，学生在德、智、体、美、劳等各方面的全面发展开始受到人们的重视，因而音乐这门课的教学地位也随之上升，在初中这一教学阶段也是如此。作为初中音乐教师，应该担负起培养学生艺术素养、提升学生审美能力的责任，为此教师就需要做到，首先利用多媒体等信息工具，增加初中音乐课堂教学的方式，其次自身积极引导，为班级营造良好的课堂气氛，最后开展小组合作学习，以提高学生们的歌唱能力等。关键词：初中音乐；课堂教学；教学实践初中音乐是培养初中学生的个人音乐素养的一门学科，为使学生更好地进行这门课的学习，教师需要结合初中音乐的学科性质，以灵活丰富的教学方式开展课堂教学，提升学生学习音乐的兴趣，培养起学生基本的音乐能力。要想实现这一教学目标，教师应不断提升自身的教学水平，更新教学手段，让自己的教学过程更容易被学生所接受。在此，本文以初中音乐的课堂教学实践策略为重点，从增加课堂教学方式、营造良好课堂氛围、提高学生歌唱能力这三个方面展开了相关的研究：一、利用信息工具，增加课堂教学方式音乐是一种表现形式十分灵活的艺术，因而教师在开展初中音乐的课堂教学时，所选择的教学方式一定不能过于死板，不然就会让学生觉得音乐课十分枯燥，学习音乐的积极性也就不那么高了。为此，教师应利用多媒体等信息工具，让自己的课堂教学过程灵活化，通过结合声音、图片与视频等多种教学素材，来为学生进行教材内容的展示，帮助学生更好地学习音乐知识，掌握歌曲的歌唱方法等。在这样的过程中，让音乐教师的课堂教学方式得到增加。例如，教师在进行初中音乐《春之声》这部分内容的教学时，就应该利用多媒体来辅助自己的教学讲解过程。结合教材上的内容，教师应先用多媒体为学生播放《春节序曲》这首歌，让学生进行欣赏，之后利用幻灯片为学生展示《渴望春天》的乐曲，让学生听这首歌的音频，然后教师带领学生一起歌唱。通过幻灯片，教师可以将这首歌的歌词拆分为几部分，然后分别带领学生学习演唱，此外教师还可以利用互联网搜集关于莫扎特的背景资料来让学生了解学习等。以这样的方式来让课堂教学的手段得到增加。二、教师积极引导，营造良好课堂氛围对于学生而言，在音乐课上的学习能够让自己紧张的身心得到放松，调节自身的情绪，因而学生是愿意主动进行初中音乐的学习的。而教师要做的就是，对学生进行积极的引导，增加学生对音乐的爱好，让课堂的学习气氛活跃起来。在这样的过程中，学生对于教师的讲解就能有很好的回应，以此来让教师的课堂教学质量得到提高。在另一方面，良好的课堂氛围还可以帮助学生对所学习的内容有更好的理解，从而让学生对音乐知识接受得更快，以此来提升学生们学习这门课的效率等。例如，在进行初中音乐《音乐故事（一）》这部分内容的教学时，为了营造良好的课堂氛围，教师可以先为学生们讲一讲《梁山伯与祝英台》的故事，让学生对其有一定的了解，之后教师再为学生播放这一小提琴协奏曲以及《化蝶》这首歌，这样学生就能很容易进入到欣赏音乐的状态中，从而更好地体会其中包含的情感。在让学生欣赏《十面埋伏》这首作品时也是一样，通过对学生进行引导，帮助学生营造良好的音乐课堂氛围，让学生感受音乐所“讲述”的故事。三、开展小组合作，提高学生歌唱能力歌唱能力是学生在初中音乐的学习过程中所必须具备的能力，然而在这一阶段的学习中，学生们的歌唱水平参差不齐，对于教师来说是教学的一大难题。为了改善这种现象，教师在进行初中音乐的教学时，就可以让学生们在课堂上以小组合作的方式进行学习，一个组内的成员之间互相帮助，检查彼此在唱歌时的发音准确与否，然后一起进行歌唱练习等。在这样与他人互动的过程中，让学生发现自己在歌唱时的不足，并有意识地加以改正，以此来提升班上学生们的歌唱能力。例如，教师在进行初中音乐《夏日情怀》这一单元内容的教学时，为了让学生学好《夏日泛舟海上》这首歌，教师就可以让学生以小组合作的方式进行演唱学习。首先教师为学生们进行歌唱演示，让学生们明白大概的曲调，之后教师再带领着学生进行演唱，让学生学习正确的唱法。在学完之后，教师就可以让学生们在小组内进行练习，互相检查唱的方式是否
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，还可以小组成员一起合唱这首歌等。通过这样的练习活动，帮助学生们提升歌唱水平，让学生的歌唱能力得到保障。综上所述，初中是培养学生音乐能力、提升学生艺术水平的关键时期，在这一时期里，音乐教师需要引导学生去欣赏音乐的美，感受歌曲中包含的情感，并提高自己的个人素养。为了实现这一教学目标，教师应注意自己的课堂教学方式的选择，要从学生的学习特点出发，循序渐进地对学生进行音乐知识的教学，并把握好教学的进度和节奏。为此，教师需要做到：利用信息工具，增加课堂教学方式；自身积极引导，营造良好课堂氛围；开展小组合作，提高学生歌唱能力。通过实施这些教学策略，帮助教师将初中音乐的教学顺利进行下去。参考文献：[1]罗素.探究初中音乐教学中合作学习开展策略[J].黄河之声,2018(01):93.[2]张学柱.实施多媒体课件教学提升初中音乐课堂实效分析[J].北方音乐,2018,38(11):174. -全文完-
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