高一军训谢幕式学生代
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格发言稿高一军训谢幕式学生代表格发言稿高一军训谢幕式学生代表发言稿敬爱的领导、教官、亲爱的老师、同学们大家上午好！我是高一七班的***,特别有幸能代表高一军训重生在这里发言！短暂的军训生活已经结束，但它将永久留在我们的记忆深处。在军训中，我们听到的是教官们沙哑，但仍旧铿锵的声音，看到的是学校领导、班主任老师为我们忙前忙后的身影，感觉到的是同学们在军训中的坚毅！在此，我谨代表高一全体参训同学，向勤劳付出的各位教官，向给我们供给军训机遇的学校领导，向平和、不胜其烦陪伴我们的班主任表示最崇高的敬意和最衷心的感谢动作敬礼！向和我相同圆满达成军训任务的全体同学表示热情的庆祝！五天来，操场上沙哑的口令，无数次不厌其烦的动作示范，被烈日晒黑的脸庞，被汗水浸透的衣衫，教官们这些让我们动人的细节，无不折射出他们慎重的作风、严正的纪律和吃苦耐劳的精神！这些将永久定格在我们的脑海中，成为激励我们一世奋进的力量。五天来，我们的班主任老师，不时陪伴在我们身旁，不时悉心珍爱、耐心教育、鼓舞，不时为我们摄影，留下出色的瞬时。也正是班主任老师的静静的工作，给了我们能坚持下来的强有力的信心。刚刚，我们在这里显现了飒爽的英姿、高昂的斗志，接受的领导的检阅。回想这五天的军训生活，我们的校服一次次被汗水浸透，又一次次被烈日晒干！这不只是是苦、是累，更多的是对我们这些独生子女极限的挑战。这时期，我们哭过，但从没有放弃过。我还清楚的记得，第一天训练结束，同学们累的叫苦连天，可第二天却一个个精神抖擞的站到训练场上！尽管有同学身体不适，像高一七班的张利豪、周小静等等，但他们仍旧咬紧牙关不放弃，坚持到了最后！是啊，这点苦，这点累，怎能挡住有壮志凌云的我们行进的步伐？当我们一同在操场训练，做着整齐划一的动作，喊着响彻云霄、响遏行云的口号时，我们感觉到了集体存在的真理！当我们面对其余班级的拉歌，我们班的呐喊声盖过其余班级时，我们真切地感觉到了团结的力量。军训的确苦，的确累，但"不经一番寒透骨，哪得梅花扑鼻香"?没有脚痛的残害，没有烈日的暴晒，哪里会有我们坚毅质量的炼成！哪里会有面对挑战这样坚定的信念？在短短五天的军训生活中，我们用坚毅的意志塑造了一个崭新的自我，我们以自己的行动讲解了青春的真理，生命的内涵！也证了然我们绝不是怯风怕雨的燕雀，我们是能在狂风雨中展翅遨游的雄鹰！军训，是同学们跨入实验中学生活的第一课，在人生中是一个镂心刻骨的瞬时！同学们经历的这一军训浸礼，势必在今后三年的高中学习生活以及今后的人生历程中发挥巨大的作用。让我们用汗水
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写青春，用坚持描绘宏图！意图志铸就绚烂，破蛹成蝶，飞向更高更远的蓝宇苍穹。请领导、老师相信，我们定是实验中学历史上最绚烂的一代！最后，我建议，让我们再次以热情爆表的掌声感谢各位教官、领导、全体班主任的辛苦付出！感谢你们！我的发言达成，感谢大家。《本文为word可编写版，若不需要以下内容，请删除后使用，感谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的以下结构中，经过发育最后成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，储存能量B、分解有机物，开释能量C、合成有机物，储存能量D、合成有机物，开释能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主若是为了促进（）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主若是为了（）A、提升作物对水分的汲取B、提升作物对土壤中无机盐的利用率C、提升作物的蒸腾作用D、提升作物的光合作用5、以下关于光合作用原料的表达中，不正确的选项是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的独一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、夜晚，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯以下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数目最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、储藏蔬菜、水果要保持低温，这是由于（）A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物耗费少C、温度低，促进光合作用累积D、温度低，蒸腾作用弱二、实验研究题、下边是考据“绿叶在光下制造淀粉的实验”的详尽步骤，请回答有关问题：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一日夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和反面遮住，而后移到阳光下，照耀3小时～4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变为。⑤拿出叶片，用清水漂洗干净。而后放在培育皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。（1）步骤①的作用是：。（2）步骤④中酒精的作用是：。（3）这个实验说了然：。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现好多黄豆芽变为了“绿豆芽”，小明感觉奇异，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一同去研究。1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。3）设计实验
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：、取必定数目的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。、把甲放在___________下培育，把乙放在__________处培育。（4）该实验的预期成效是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。
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