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2020春八年级语文下册 第3单元 第10课 钦差大臣(节选)学案(无答案)(新版)语文版

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2020春八年级语文下册 第3单元 第10课 钦差大臣(节选)学案(无答案)(新版)语文版PAGE钦差大臣(节选)学案导学目标:1.学会分角色朗读课文,在朗读中理解文章主题思想。2.学会分析人物性格特征。3.理解喜剧幽默辛辣的语言风格和讽刺效果。4.理解“哑场”部分的艺术效果,体会人物形象的造型和表情所表现出来的丰富内涵。5.训练想象力、创造力和发散思维能力。导学课时:2课时第一课时一.课前导学要求:1.学生先查找资料,了解作者、作品的创作背景。2.学生在课前“先学本”中写出自己不懂的字词,并查字典给予注音。二.课中导学过程:1.提问学生学后对作者的了解,然后教师作必要补充。2.检查字词掌握情况:...

2020春八年级语文下册 第3单元 第10课 钦差大臣(节选)学案(无答案)(新版)语文版
PAGE钦差大臣(节选)学案导学目标:1.学会分角色朗读课文,在朗读中理解文章主题思想。2.学会分析人物性格特征。3.理解喜剧幽默辛辣的语言风格和讽刺效果。4.理解“哑场”部分的艺术效果,体会人物形象的造型和 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情所表现出来的丰富内涵。5.训练想象力、创造力和发散思维能力。导学课时:2课时第一课时一.课前导学要求:1.学生先查找资料,了解作者、作品的创作背景。2.学生在课前“先学本”中写出自己不懂的字词,并查字典给予注音。二.课中导学过程:1.提问学生学后对作者的了解,然后教师作必要补充。2.检查字词掌握情况:钦差()/官衔()/爵( )位/  挑拨()是非/ 驿()站龇( )牙/阉()马/肆()无忌惮()/逮()捕()/3.检查重点词语掌握情况:(1)肆无忌惮:(2)千载难逢:(3)鸡犬不宁:(4)呆若木鸡:(5)天真无邪:4.学生活动,自由朗读课文,初步感知文中人物性格,要求在心中能理解人物语言特点,怎样有感情读出他们的语言特点。5.在教师的指导安排下,学生进行分角色朗读课文。三.课中导练达标:1.请用一两个词语概括文中重点人物性格:(1)市长:(2)邮政局长:(3)假钦差:参考答案:(老奸巨猾、愚蠢贪婪)(卑鄙低劣、趋炎附势)(轻浮浅薄、爱慕虚荣、自吹自擂、厚颜无耻)2.在你的心目中,赫列斯达可夫是一个怎样的人呢?你从文中哪些语言了解到的?第二课时一.课前学生先温故知新,教师针对上节课导练达标,提出问题:轻浮浅薄、爱慕虚荣、自吹自擂、厚颜无耻的假钦差,真是一个最无聊的家伙,那些无数官员将又是怎样的人呢?要求学生小组再次讨论。二.课中导学过程:1.教师提出问题让学生小组讨论,把讨论结果写在导学案纸上。问题一:市长和官员得知上了假钦差的当后,有什么表现?问题二:真钦差到了后,他们又将会有怎样的表现?2.学生讨论结果展示。3.全班齐声朗读“哑场”部分。4.师生共同谈阅读感受。5.在教师的指导下,要求完成以下导学内容:作者对“哑场”部分中主要人物作了怎样的描写?(1)市长:(2)邮政局长:(3)法官:这些人物的共同特征是什么?三.课中导练达标:1.本文市长和官员们前后不同的表现有什么相似之处?(参考答案:都是一群虚伪、趋炎附势、阿谀奉承的反动官僚。)2.下面是对“哑场”中人物形象分析,其中不正确的一项是:()A.市长“像柱子似的站在台中央”,这就表明他是专制统治的有力支柱。B.邮政局长“化成一个句号”那是保留着以往偷拆信件时的好奇心。C.医院主任赛姆略尼卡,“好像在仔细倾听什么的”足见她的钻营的心计。D.法官:“好像要吹哨,或者说:这可糟了!”这是他职业的敏感和洞察力。四.学后训练:试根据“哑场”中的人物造型的特点,让他们每个人对真钦差说一句话,你该怎样让他们说,请你写出来。(1)市长说:(2)市长的妻子说:(3)市长的女儿说:(4)邮政局长说:(5)鲁卡·鲁基奇说:(6)法官说:(7)赛姆略尼卡说:(8)陀布钦斯基和鲍布钦斯基说:
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分类:初中语文
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