PAGEFourthLessonSpecificvocabulary:gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom.Specifictargetsentences:Whereisthe...?It’sonthe...floor.Specificfunctionexponent:能询问各功能室的位置并说出各功能室所在的楼层。Sourceofmaterial:1．教师可自己制作该部分的挂图。2．教师准备相关的词卡。3．教师准备录音机和录音带或VCD。4．教师准备一幅大楼的框架图。AssumptionandAnticipatedproblems:学生在partALet’slearn中已经学习了新句型：Whereisthecanteen?Itisonthefirstfloor.本节课继续学习此句型，并在应用句型的同时学习本节课的新单词。Step1.WarmupSssingthesong《Ourschool》withcomputer.Step2.PresentationT:Boysandgirls,doyoulikeourschool?Yes,ourschoolissobig.Look，thisisamapofourschool.Let’ssee多媒体猜出示学校的地图并介绍学校各功能室。（让学生带着问题听介绍两次。）Eg:Hello,welcometoourschool.Thisisthemusicroom.Wecansingthesonginthemusicroom.Thisisthegym.Wecanplaysportsinthegym.ThisistheTVroom.Theyareonthefirstfloor.Thatistheartroom.Thatisthecomputerroom.Theyareinthesecond.Oh,whereisthewashroom?It’sonthesecondfloor,too.听完介绍后，让学生尝试说出各功能室的名称。老师并用此句子问学生：Whereisthe....’sroom?学生尝试回答：It‘sonthesecond\firstfloor.教师出示单词卡片（出示单词卡片时，把单词卡片的书写部分用卡纸挡住），教授本节课新单词。让学生根据单词的读音猜猜新单词的书写形式。（板书新单词）学生听录音、跟读、模仿。Step3Practice1、将全班分为2个小组，进行小组竞赛。教师示范：T:WheredoweplayPingPong?S1:Inthegym.(2)小组派代
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进行问答。（检查中上生）能正确猜出的可为本小组加分。(3)同桌之间练习(优生带差生)，教师检查。2.教师把一副教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。T：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的单词卡，并将它贴在正确的位置。速度快的可为本小组加一分。3、把贴在黑板上的六张图片分别翻过来并打乱顺序，问学生：Isthisthemusicroom?让学生回答。猜对的可为本小组加分。Step4.Storytime1．出示storytime第四幅挂图让学生猜：Isthisthecomputer?\Isthistheteacher’soffice?2．学生带着以上的两个问题看本部分的动画。3．学生回答问题，4．再看动画，引导学生注意Isthis\that句型在什么情况下用。5、学生跟读录音后，分角色朗读。Step5ConsolidationFinishlet’slearn.PartB.ActivityBook.Step6.HomeworkListentothetapeandreadafterit.(p7.p13)四人小组根据课本第10页设计自己理想的学校。【板书设计】Unit1OurschoolPartBLet’slearnartroomcomputerroomwashroommusicroomgymTVroom
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