PAGE两位数加一位数和整十数(第二课时)教学内容:两位数加一位数(进位加)教学目标:使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目,体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:使学生初步掌握计算两位数加一位数(进位)的
方法
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。教学难点:掌握两位数加一位数进位加法的算法教具、学具准备:挂图、学具盒教学过程一、复习20+40 32+10 40+48 56+3042+7 5+23 4+64 8+51上面哪几道题先算几加几?哪几道题先算几十加几十?二、新课上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法,同学们掌握得不错,这节课,我们继续学习两位数加一位数的计算方法。1、出示联欢会挂图。班上开联欢会,小红和小明为同学们送来了纯净水,他们班有33人,每人一瓶够吗?先让学生根据观察估计一下,够不够每人一瓶,再指出:具体算出有多少瓶纯净水,就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。(1)让学生思考解决问题的方法,列出算式24+9(2)分组用小棒摆一摆,讨论怎样计算(3)请小组的代
表
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介绍本组的计算方法。先把24揍成30,再算30+3得33。先算4+9得13,再算13+20得33。3、练习:出示“做一做”。让学生独立完成,允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。4、小结:根据学生发言,给学生以充分的肯定。然后,小结:进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算,可以先算几加几,加得和数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数。三、练习1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现:上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、练习十一第6题。让学生独立完成后,引导学生观察,说一说发现了什么。四、思维训练+468()+295()753()437()()()()()五、课堂小结这节课我们一起研究的是两位数的进位加法,可以用不同的方法进行计算,可以用凑整法,把两位数去整数,也可以把两位数分解先用一位数加一位数,再用和去加整十数。板
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设计:两位数加一位数进位加法一共有多少瓶矿泉水24+9=33(瓶)先算:4+9=13再算:20+13=33教学反思: